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  3. 联系当前实际，阐述学生品德不良的成因及其教育策略。(2012年华南师大)

联系当前实际，阐述学生品德不良的成因及其教育策略。(2012年华南师大)

admin2021-01-27  60
问题 联系当前实际，阐述学生品德不良的成因及其教育策略。(2012年华南师大)
选项
答案(1)品德不良的成因分析。 ①客观原因。 a．家庭方面。家庭是学生接受品德教育的启蒙学校，家庭环境中的某些不当教育和某些不良因素，是形成学生不良品德的一个重要原因。主要表现有家庭结构不良、家庭教育功能不良和父母教育不当。 b．学校方面。学校是专门培养人的教育机关，学生的品德主要是通过学校教育来培养的。但是，如果教育者思想不端正、教育措施不力、教育方法不当，都可能妨碍学生良好品德的形成，从而造成学生不良品德的蔓延和恶化。教育工作者在教育观点上的偏颇或方法上的不当，比如，有些学校片面抓升学率，有的教师对学生不能一视同仁，少数教职工的不良品德，直接给学生的品德产生了不良影响。 c．社会方面。社会关系、社会风尚等(广义)，学校和家庭以外的学生的朋友、邻居、社区等(狭义)，形形色色的腐朽思想和不正之风对学生产生的侵蚀和影响不可小视。 ②主观原因。 a．青少年学生的心理内部矛盾；b．缺乏正确的道德观念和道德信念；c．道德意志薄弱；d．养成了不良的行为习惯；e．性格上的某些缺陷。 (2)品德不良的教育策略。 ①培养深厚的师生感情，消除疑惧心理和对立情绪；②培养正确的道德观念，提高明辨是非的能力；③保护和利用学生的自尊心，培养集体荣誉感；④锻炼同不良诱因作斗争的意志力，巩固新的行为习惯；⑤针对学生的个别差异，采取灵活多样的教育措施。
解析
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