30．材料：下面是刘老师在“世界表层洋流分布”一课中安排的学生活动：读教材“世界表层洋流的分布(北半球冬季)图”，要求学生熟悉洋流的名称和流向，学生提出感兴趣的问题…… 分组活动：将全班同学分为四组，分别观察以60。N和60。S为中心的副极地海

admin2019-08-09 77

问题 30．材料：
下面是刘老师在“世界表层洋流分布”一课中安排的学生活动：
读教材“世界表层洋流的分布(北半球冬季)图”，要求学生熟悉洋流的名称和流向，学生提出感兴趣的问题……
分组活动：将全班同学分为四组，分别观察以60。N和60。S为中心的副极地海区、以30°N和30°S为中心的副热带海区的洋流分布特点，对比分析洋流运动的方向、东西岸的洋流性质差异，完成下面学习任务单。
  学习任务：
  (1)本组归纳的是_________半球_________ (中低纬度、中高纬度)海域的洋流运动规律。
  (2)该海域的洋流是否连续运动、形成环流?若是，则该环流中心是_________ (副热带海域、副极地海域、两极地区)。
  (3)该海域洋流的运动呈_________ (顺时针、逆时针)方向流动。
  (4)观察洋流的性质，大洋东岸是 (寒流、暖流)，大洋西岸是_________(寒流、暖流)。
归纳并画图：各组根据学习任务简单归纳出所选海域的洋流分布规律，并在图中画出此海域洋流分布的简单模式图，寒流用虚线画，暖流用实线画。
老师巡查并指导小组讨论。
交流评价：在实物展台上投影展示学生的绘图结果，并让学生进行评价。
总结规律：把通过评价、经过修改的局部模式图汇总到黑板上的世界轮廓图上，并添加“赤道逆流”等，归纳世界表层洋流分布的一般规律。
问题：
归纳该片段中刘老师开展地理小组合作学习的基本步骤。

选项

答案①提供素材：教师展示相应的学习素材，如地图、文字资料等。 ②明确分组：对学生进行小组的划分，明确小组内各成员在讨沦中的任务。 ③提出要求：给学生提出需要讨论的问题，指明思考的方向。 ④小组讨论：学生针对问题进行讨论、分析，教师适当巡视并进行启发指导。 ⑤观点展评：学生分享讨论的成果，教师与其他学生共同对结果进行评价。 ⑥归纳总结：归纳总结，完善结论。

解析

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Cu2O是一种半导体材料，基于绿色化学理念设计的制取Cu2O的电解池示意图如图2所示，电解总反应方程式为2Cu+H2O==Cu2O+H2↑。下列说法正确的是()。

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