在课堂教学中，“导语”“提示语”“指导语”的设计经常运用先行组织者的设计，其目的是提供一个认识新知识的框架，促进信息之间建立联系。 ( )

admin2018-03-09 43

问题在课堂教学中，“导语”“提示语”“指导语”的设计经常运用先行组织者的设计，其目的是提供一个认识新知识的框架，促进信息之间建立联系。 ( )

选项 A、正确
B、错误

答案A

解析所谓“先行组织者”，是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料，它要比学习任务本身有较高的抽象、概括和综合水平，并且能够清晰地与认知结构中原有观念和新任务关联起来。遵照知识结构的逻辑顺序及学生的认知顺序设计的“先行组织者”，能够为学生学习新知识前提供一个知识框架，有利于促进学生认知中原有信息与新信息的联系，有利于学生更好更快地接受新知识。

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在课堂教学中，“导语”“提示语”“指导语”的设计经常运用先行组织者的设计，其目的是提供一个认识新知识的框架，促进信息之间建立联系。 ( )

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我国心理学家在研究国外模式的基础上，提出了问题解决的一般认知过程模式，这一过程分为发现问题、______、提出假设和检验假设。(2013．山东)

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【2014四川宜宾】德育过程是()的过程。

根据《中华人民共和国政府采购法》的规定，当______时，不采用竞争性谈判方式采购。

A、TheTVprogram.B、TheappearanceofElizabeth.C、Theman’sheadache.D、Themid-termexamination.D

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