关于艾滋病病毒的传播方式，下列说法中不正确的有( )。

admin2014-08-14 33

问题关于艾滋病病毒的传播方式，下列说法中不正确的有( )。

选项 A、艾滋病母亲哺乳可以将艾滋病病毒传给婴儿
B、和艾滋病病人共用未经过消毒的注射器可以传播艾滋病病毒
C、和艾滋病病人同吃一个冰淇淋可以传播艾滋病病毒
D、和艾滋病病人共用马桶和浴池一般不会传播艾滋病病毒

答案C

解析艾滋病病毒感染者的唾液中含有少量病毒，但传染性不大。目前没有任何迹象表明艾滋病病毒是通过唾液、泪液、尿液、餐具或昆虫传播的，这说明艾滋病病毒不会通过日常生活接触而传染。一般也不必担心与艾滋病病人握手、轻吻或共用电话、马桶、桌椅等而被感染，旅游池和公共浴池一般也不会传染艾滋病。

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综合能力

社区工作者

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关于艾滋病病毒的传播方式，下列说法中不正确的有( )。

综合能力

社区工作者

教育法律关系的客体只包括物，即动产和不动产。()

简述性格的结构。

如何依据记忆规律合理安排和组织教学?

教育心理学的发展史，就是_与_相结合并逐步形成一门独立的心理学分支的历史。

我国《义务教育法》第三十九条规定，国家实行教科书_______制度。

以农村教师为重点，加强教师队伍建设是促进我国教育公平的措施之一。()

阅读案例，回答问题。深谙教学之道的校长建议新教师授课时重点内容要用彩色笔标注，不着奇装异服，用抑扬顿挫的声调讲课，并在课堂上适时走动。问题：结合案例，运用无意注意规律分析校长建议的依据。

师生关系主要取决于()。

《中华人民共和国教育法》规定，设立学校及其他教育机构必备条件是：有组织机构和章程，有符合规定标准的教学场所及设施、设备等，有必备的办学资金和稳定的经费及有()。

坐在未开动的火车上，由于旁边火车的开动，会感到自己乘坐的火车正在移动，这种现象是()。

在发动机润滑系故障中，如机油呈浑浊乳白色且油面增高，说明气缸内_______。

设A，B是n阶正交矩阵，证明：AB也是正交矩阵．

泌尿系统X线平片检查的主要目的，除外

一般显示脑组织常用的窗宽是

A．抽搐伴苦笑面容B．抽搐伴高血压肢体瘫痪C．抽搐伴高热D．抽搐前有先兆E．抽搐不伴有意识障碍

曲则全，枉则直，洼则盈，敝则新，少则得，多则惑。这体现的哲理是：

根据下列资料。回答下列问题。2013年职务发明专利的授权量同比增加量从高到低排序正确的是：

当x≥0时，f(x)=x，设g(x)=当x≥0时，求∫0xf(t)g(x—t)dt．

Forthispart,youareallowed30minutestowriteashortessayonthetopicofLow-CarbonLifestyle.Youshouldwriteatleast

关于艾滋病病毒的传播方式，下列说法中不正确的有( )。

综合能力

社区工作者

教育法律关系的客体只包括物，即动产和不动产。()

简述性格的结构。

如何依据记忆规律合理安排和组织教学?

教育心理学的发展史，就是_________与_________相结合并逐步形成一门独立的心理学分支的历史。

我国《义务教育法》第三十九条规定，国家实行教科书_______制度。

以农村教师为重点，加强教师队伍建设是促进我国教育公平的措施之一。()

阅读案例，回答问题。深谙教学之道的校长建议新教师授课时重点内容要用彩色笔标注，不着奇装异服，用抑扬顿挫的声调讲课，并在课堂上适时走动。问题：结合案例，运用无意注意规律分析校长建议的依据。

师生关系主要取决于()。

《中华人民共和国教育法》规定，设立学校及其他教育机构必备条件是：有组织机构和章程，有符合规定标准的教学场所及设施、设备等，有必备的办学资金和稳定的经费及有()。

坐在未开动的火车上，由于旁边火车的开动，会感到自己乘坐的火车正在移动，这种现象是()。

在发动机润滑系故障中，如机油呈浑浊乳白色且油面增高，说明气缸内_______。

设A，B是n阶正交矩阵，证明：AB也是正交矩阵．

泌尿系统X线平片检查的主要目的，除外

一般显示脑组织常用的窗宽是

A．抽搐伴苦笑面容B．抽搐伴高血压肢体瘫痪C．抽搐伴高热D．抽搐前有先兆E．抽搐不伴有意识障碍

曲则全，枉则直，洼则盈，敝则新，少则得，多则惑。这体现的哲理是：

根据下列资料。回答下列问题。2013年职务发明专利的授权量同比增加量从高到低排序正确的是：

当x≥0时，f(x)=x，设g(x)=当x≥0时，求∫0xf(t)g(x—t)dt．

Forthispart,youareallowed30minutestowriteashortessayonthetopicofLow-CarbonLifestyle.Youshouldwriteatleast

教育心理学的发展史，就是_与_相结合并逐步形成一门独立的心理学分支的历史。