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初二学生李阳最近沉迷于电子游戏,经常无心上课,上课时精神萎靡不振,逃课现象严重,作业迟交或不交。班主任徐老师在屡次说教无果之后,改用上课时间罚站、罚跑、留校等方式进行惩罚。 学校领导考虑到将来的升学率,将其从学校重点班级调回到普通班级。调回到普通班级以后,
初二学生李阳最近沉迷于电子游戏,经常无心上课,上课时精神萎靡不振,逃课现象严重,作业迟交或不交。班主任徐老师在屡次说教无果之后,改用上课时间罚站、罚跑、留校等方式进行惩罚。 学校领导考虑到将来的升学率,将其从学校重点班级调回到普通班级。调回到普通班级以后,
admin
2017-10-13
29
问题
初二学生李阳最近沉迷于电子游戏,经常无心上课,上课时精神萎靡不振,逃课现象严重,作业迟交或不交。班主任徐老师在屡次说教无果之后,改用上课时间罚站、罚跑、留校等方式进行惩罚。
学校领导考虑到将来的升学率,将其从学校重点班级调回到普通班级。调回到普通班级以后,李阳心理上受到打击,表现较之前更差,李阳的父母在学校的劝说下,听从了学校将其开除的安排,将其带回了家。
问题:
本案例中涉及的法律关系的主体分别有哪些?
选项
答案
本案例中涉及的法律关系的主体有学生李阳、班主任徐老师、学校以及李阳的父母。
解析
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