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《长亭送别》选自《西厢记》:碧云天,黄花地,西风紧,北雁南飞。晓来谁染霜林醉,总是离人泪。下面是一位教师鉴赏这一内容的课堂实录。 师:我们如果把[端正好]改写成一段描写性的文字,该如何来描写呢? (学生5分钟准备) 生:暮秋时节的一天,碧蓝的天空飘着几朵白
《长亭送别》选自《西厢记》:碧云天,黄花地,西风紧,北雁南飞。晓来谁染霜林醉,总是离人泪。下面是一位教师鉴赏这一内容的课堂实录。 师:我们如果把[端正好]改写成一段描写性的文字,该如何来描写呢? (学生5分钟准备) 生:暮秋时节的一天,碧蓝的天空飘着几朵白
admin
2015-06-23
26
问题
《长亭送别》选自《西厢记》:碧云天,黄花地,西风紧,北雁南飞。晓来谁染霜林醉,总是离人泪。下面是一位教师鉴赏这一内容的课堂实录。
师:我们如果把[端正好]改写成一段描写性的文字,该如何来描写呢?
(学生5分钟准备)
生:暮秋时节的一天,碧蓝的天空飘着几朵白云,地上到处是零落的菊花,萧瑟的秋风一阵紧似一阵,避寒的大雁结阵飞向南方。百草憔悴,雾凉霜寒,枫林经霜变红,在秋风中纷纷离枝,坠落于地。
生:好一幅天高气爽的晴朗秋景图:抬头望,碧空万里,白云飘动;低头看,黄花盛开,遍地金色。天蓝云白,遍地花黄,霜叶如火,色彩斑斓。
师:这两位同学的描写截然相反,一个是乐景,一个是哀景,究竟哪一个合理呢?
生:我认为哀景更合理。因为原文中有“西风紧”“雁阵”“凋零的黄花”等意象,这样就能很好地传达出女主人公在离别时内心的愁苦之情。
生:我认为乐景合理,因为原文中有“蓝天白云”“黄花”“霜林”等意象,从色彩上就给人一种美的感觉。
生:老师您也说过用乐景写哀情,更能体现人物内心的悲哀。
师:其实刚才大家的争论,正代表了学术界的两种不同的观点,不管是哪一种观点,此时崔
莺莺内心的离愁别恨是不言而喻的。
师:谁来有感情地朗读这支曲子?
(一学生朗读)
师:这位同学朗读得怎么样?
生:我觉得“紧”“染”应该突出。
生:应该读出愁苦之情。
师.:好,我们一齐朗读这支曲子。
(学生齐读[端正好])
以下对此课堂实录的评价不正确的是( )。
选项
A、由改写到诵读,不是简单地转承,而是欣赏语言艺术的深化和延伸
B、学生不是简单被动地接受信息,而是对外部信息进行主动的选择、加工和处理,从而获得新的知识
C、课堂上不应该出现争论,不利于课堂的正常进行
D、既培养学生的表达能力,又提升了学生对曲子的领悟能力
答案
C
解析
学生之间的争论,既是对学生个人见解的尊重,也有利于提高他们的鉴赏水平。
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语文学科知识与教学能力题库教师资格分类
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