2. 公务员
  3. 某教师为考查学生对静电场的理解情况，设计了部分试题并进行测试，其中一道试题如下，部分同学选择了D。 试题：关于电场，下列说法中正确的是( )。 A．电荷周围分布的电场线就是电场 B．电场是电荷周围空间实际存在的物质 C．电荷间的相互作用不是通过电场作

某教师为考查学生对静电场的理解情况，设计了部分试题并进行测试，其中一道试题如下，部分同学选择了D。 试题：关于电场，下列说法中正确的是( )。 A．电荷周围分布的电场线就是电场 B．电场是电荷周围空间实际存在的物质 C．电荷间的相互作用不是通过电场作

admin2016-03-07  42
问题 某教师为考查学生对静电场的理解情况，设计了部分试题并进行测试，其中一道试题如下，部分同学选择了D。
试题：关于电场，下列说法中正确的是(    )。
A．电荷周围分布的电场线就是电场
B．电场是电荷周围空间实际存在的物质
C．电荷间的相互作用不是通过电场作媒介产生的
D．由公式E=E／q可知，电场中某点的电场强度E与试探电荷在电场中该点所受的电场力F成正比
针对上述材料，回答下列问题：
想要减少此类错误可采取的方法。
选项
答案首先，教师自身不能有误区，不能以为学生在计算时能写出公式就是掌握了该公式，而应该是让学生充分掌握公式所涉及的物理量的含义，公式本身表达的含义，以及它在应用上的要求，它的内涵和外延，以及与相似公式的区别与联系等。其次，在教学过程中，要潜移默化地让学生懂得物理公式的推导和变换可能是数学恒等变换，但其有自身的实际意义和条件限制，这种实际意义与限制不会因为数学形式公式的变换而改变。另外，可以通过举具体的例子，特别是与生活相关的例子，或是其他具有类比作用的理论或实例来帮助学生理解和掌握物理公式在物理上表达的意义，而不被公式的数学形式所迷惑。
解析
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