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  3. 请说明为什么在定量研究中要进行定类、定序、定距、定比等变量的区分?在传播学研究中，请举例说明抽样调查、内容分析的研究对象分别有哪些。(北大2010研)

请说明为什么在定量研究中要进行定类、定序、定距、定比等变量的区分?在传播学研究中，请举例说明抽样调查、内容分析的研究对象分别有哪些。(北大2010研)

admin2019-12-17  60
问题 请说明为什么在定量研究中要进行定类、定序、定距、定比等变量的区分?在传播学研究中，请举例说明抽样调查、内容分析的研究对象分别有哪些。(北大2010研)
选项
答案(1)定量研究方法是从一组单位中收集各单位的可对比的信息，并进而对资料作出更广泛的定量分析。运用定量方法就是要对多少可比较的一组单位进行观察，这些单位可以是个人，也可以是群体或机构。定量研究方法需要测量才能比较，测量需要作出准确的分类，以便比较研究对象的各种差异，这些差异有些是以等级区分的，有些是以数量区分的。研究对象的差异都是由一定原因造成的。因此，通过对差异的比较和分析就能找出现象之间的因果联系。由于对研究结果的精确性要求不同，在定量研究中就有了定类、定序、定距、定比等变量的区分。 (2)抽样调查是传播学研究中常用的一种定最方法。它是从研究对象的整体中选出一部分代表加以调查研究，然后用所得结果推论和说明总体的特性的方法。抽样调查可用于传播者研究、受众研究、媒介研究、效果研究以及内容分析前的准备阶段。比如，传播学四大奠基人之一的霍夫兰所作的耶鲁项目研究，就是通过抽样调查的方法选择受试者进行试验研究，对比其前后态度和行为的变化来说明传播效果的。 (3)内容分析法也是媒介以及传播研究中一种非常重要的方法，是一种对传播内容进行客观、系统和定量描述的研究方法，具有客观、方便、经济等优点。内容分析的种类可归纳为：实用语义分析，语义分析和符号载体分析。内容分析的研究模式有推理模式和比较模式两类。从定义可以看出，内容分析法主要是用于研究传播内容的。 内容分析法最早产生于传播学领域。第二次世界大战期间美国学者H．D．拉斯韦尔等人组织了一项名为“战时通讯研究”的工作，以德国公开出版的报纸为分析对象，获取了许多军政机密情报，这项工作不仅使内容分析法显示出明显的实际效果，而且在方法上取得一套模式。20世纪50年代美国学者贝雷尔森发表《传播研究的内容分析》一书，确立了内容分析法的地位。真正使内容分析方法系统化的是J．奈斯比特，他主持出版的“趋势报告”运用的就是内容分析法，亨誉全球的《大趋势》一书就是以这些报告为基础写成的。
解析
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