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请说明为什么在定量研究中要进行定类、定序、定距、定比等变量的区分?在传播学研究中,请举例说明抽样调查、内容分析的研究对象分别有哪些。(北大2010研)
请说明为什么在定量研究中要进行定类、定序、定距、定比等变量的区分?在传播学研究中,请举例说明抽样调查、内容分析的研究对象分别有哪些。(北大2010研)
admin
2019-12-17
41
问题
请说明为什么在定量研究中要进行定类、定序、定距、定比等变量的区分?在传播学研究中,请举例说明抽样调查、内容分析的研究对象分别有哪些。(北大2010研)
选项
答案
(1)定量研究方法是从一组单位中收集各单位的可对比的信息,并进而对资料作出更广泛的定量分析。运用定量方法就是要对多少可比较的一组单位进行观察,这些单位可以是个人,也可以是群体或机构。定量研究方法需要测量才能比较,测量需要作出准确的分类,以便比较研究对象的各种差异,这些差异有些是以等级区分的,有些是以数量区分的。研究对象的差异都是由一定原因造成的。因此,通过对差异的比较和分析就能找出现象之间的因果联系。由于对研究结果的精确性要求不同,在定量研究中就有了定类、定序、定距、定比等变量的区分。 (2)抽样调查是传播学研究中常用的一种定最方法。它是从研究对象的整体中选出一部分代表加以调查研究,然后用所得结果推论和说明总体的特性的方法。抽样调查可用于传播者研究、受众研究、媒介研究、效果研究以及内容分析前的准备阶段。比如,传播学四大奠基人之一的霍夫兰所作的耶鲁项目研究,就是通过抽样调查的方法选择受试者进行试验研究,对比其前后态度和行为的变化来说明传播效果的。 (3)内容分析法也是媒介以及传播研究中一种非常重要的方法,是一种对传播内容进行客观、系统和定量描述的研究方法,具有客观、方便、经济等优点。内容分析的种类可归纳为:实用语义分析,语义分析和符号载体分析。内容分析的研究模式有推理模式和比较模式两类。从定义可以看出,内容分析法主要是用于研究传播内容的。 内容分析法最早产生于传播学领域。第二次世界大战期间美国学者H.D.拉斯韦尔等人组织了一项名为“战时通讯研究”的工作,以德国公开出版的报纸为分析对象,获取了许多军政机密情报,这项工作不仅使内容分析法显示出明显的实际效果,而且在方法上取得一套模式。20世纪50年代美国学者贝雷尔森发表《传播研究的内容分析》一书,确立了内容分析法的地位。真正使内容分析方法系统化的是J.奈斯比特,他主持出版的“趋势报告”运用的就是内容分析法,亨誉全球的《大趋势》一书就是以这些报告为基础写成的。
解析
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