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请根据所提供的教材片段,设计教学。 要求: (1)写出一篇规范完整的课时教学简案。 (2)恰当设定本课时的教学目标、教学重点和难点。 (3)合理地设计学习活动和作业要求。 (4)设计至少三个课堂提问。 (5)对教案中的主要环节做出设
请根据所提供的教材片段,设计教学。 要求: (1)写出一篇规范完整的课时教学简案。 (2)恰当设定本课时的教学目标、教学重点和难点。 (3)合理地设计学习活动和作业要求。 (4)设计至少三个课堂提问。 (5)对教案中的主要环节做出设
admin
2018-07-08
51
问题
请根据所提供的教材片段,设计教学。
要求:
(1)写出一篇规范完整的课时教学简案。
(2)恰当设定本课时的教学目标、教学重点和难点。
(3)合理地设计学习活动和作业要求。
(4)设计至少三个课堂提问。
(5)对教案中的主要环节做出设计说明。
选项
答案
【课题】创作你的动画片 【课时】1课时 【教学目标】 知识与技能:了解Flash动画的特点、优势及Flash动画的应用;掌握Flash软件的基本使用方法,可以独立创作简单的Flash动画。 过程与方法:通过课堂学习软件和实践制作,创作出一部自己的动画片,增强动手能力和设计能力。 情感态度与价值观:通过欣赏经典动画,提高审美素养。通过设计制作简单的动画,表达自己的审美观念和个性。 【教学重点】 能够了解Flash动画的特点和制作方法.独立创作简单的Flash动画。 【教学难点】 学生能够制作出有个人风格的动画作品。 【教具准备】 剪辑好的宫崎骏动画《千与千寻》片段,剪辑好的Flash动画《Happy tree friends》片段。 【教学过程】 环节一:创设情境,导入新课 先播放宫崎骏动画《千与千寻》片段,然后再播放Flash动画《Happy tree friends》片段。 (设计意图:播放动画片段能够很好地激发学生学习本节课的兴趣,同时准确切合主题) 环节二:讲授新知识 1.讲解Flash动画的特点和优势- 提问:《千与千寻》和《Happy tree friends》都是动画片,但它们有本质上的不同,大家找一下它们之间的不同点都有哪些? 教师总结:传统动画经过很长时间的不断完善,已形成了一套完整的体系,它可以完成许多复杂的、高难度的动画效果,可以制作风格多样的美术风格。特别是大场面、高制作要求的片子,用传统动画可以塑造出恢弘的画面及细腻的美术效果。 提问:通过观看动画,发现Flash动画的特点是什么? Flash动画特点:场景、人物造型方面比较简单,在很多方面简化了动画制作过程,许多元件可以重复利用。例如,头部各个角度形象一般只需画出一个,就可以在不同场景镜头里反复使用。 提问:除了Flash动画片,你还在哪些地方见过Flash作品? 教师总结:多媒体光盘的片头动画、简单的产品展示、网页贺卡、交互式的网页、MTV、小游戏等都可以看到。 教师根据上述问题的回答讲述Flash的优势,它是一种交互式动画设计工具,可以将音乐、声效、动画方便地融合在一起,制作出高品质的动态效果。它结合了网页、音效、影像、动画,具备了质量好、体积小、互动性高的优点。设计过程直观简便。 (设计意图:通过Flash动画片的播放,学生直观了解到Flash动画的特点和优势,充分发挥学生创造力,利用Flash动画运用到实际生活中) 2.讲解Flash软件的基本使用方法。 (1)介绍Flash软件的窗口及动画类型。 主要窗口有菜单栏、工具栏、时间轴等。 动画类型有帧动画、补间动画等。 结合案例,示范并带领学生运用Flash软件进行模仿制作,掌握软件的基本应用方法。 (2)给学生出示简单的小球跳动的动画效果,让学生们分组讨论,根据刚才所学的补间动画的知识进行探究学习,制作出小球跳动的补间动画效果。在练习期间老师巡视指导。 (设计意图:教师通过有条理地讲述Flash动画的特点和基本使用方法,学生能够在脑海中形成知识框架,有利于更好地进行练习) 环节三:巩固练习、创作实践 1.学生制作,教师辅导 四个学生为一组,自愿分享本小组在上课之前写的剧本,说一下自己的制作思路。教师根据学生的思路给予相应的建议,并指出在动画制作过程中的注意事项: (1)选择合适的风格。 (2)选择合适的题材。 (3)适当简化主体。 (4)尽量使用补间进行变形。 2.学生根据剧本制作自己的动画,在练习过程中,教师加强个别辅导并提出可行性建议。 (设计意图:学生四人一小组,有利于加强交流与合作,同时可以及时巩固知识) 环节四:作品展示与评价,教师小结 1.小组选一个代表到讲台展示说明自己的作品,教师鼓励其他学生积极发表自己的看法和建议,最后教师小结设计的要素和学生作品的亮点。 评价学生作业要点:动画短片是否能够准确地表达出作者所要表现的含义?是否有独特之处?你最喜欢哪部短片?为什么? 2.教师总结本节课重点,引导学生通过设计制作简单的动画。表达自己的审美观念和个性。提倡学生注意观察生活。以提高审美素养。 (设计意图:学生大胆展示,有利于增强信心,同时能够及时发现学生作品亮点与存在的问题并且顺利解决) 【板书设计】 [*]
解析
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本试题收录于:
美术学科知识与教学能力题库教师资格分类
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美术学科知识与教学能力
教师资格
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