首页
外语
计算机
考研
公务员
职业资格
财经
工程
司法
医学
专升本
自考
实用职业技能
登录
职业资格
请根据下列素材,设计一个大班的能涉及多个领域的系列活动,要求写出3个活动的名称、目标、准备以及主要的活动环节。 大班教室里收集了纸板箱、鞋盒、牙膏盒、药品盒等数量众多的盒子,这些大大小小的盒子吸引了幼儿,教师发现很多幼儿利用盒子自发产生了很多活动,涉及各个
请根据下列素材,设计一个大班的能涉及多个领域的系列活动,要求写出3个活动的名称、目标、准备以及主要的活动环节。 大班教室里收集了纸板箱、鞋盒、牙膏盒、药品盒等数量众多的盒子,这些大大小小的盒子吸引了幼儿,教师发现很多幼儿利用盒子自发产生了很多活动,涉及各个
admin
2018-11-22
68
问题
请根据下列素材,设计一个大班的能涉及多个领域的系列活动,要求写出3个活动的名称、目标、准备以及主要的活动环节。
大班教室里收集了纸板箱、鞋盒、牙膏盒、药品盒等数量众多的盒子,这些大大小小的盒子吸引了幼儿,教师发现很多幼儿利用盒子自发产生了很多活动,涉及各个领域。于是,决定围绕纸箱、纸盒设计系列活动来满足、推动幼儿的发展。
选项
答案
活动一:送纸盒(大班健康教育活动) 活动目标: 1.了解“送纸盒”游戏规则,知道头顶纸盒顺利通过平衡木的动作要领。2.能够运用爬、钻、跳等基本动作顺利通过各种障碍传送纸盒。3.喜欢与同伴共同合作,感受游戏的快乐。 活动准备: 1.物质准备:小纸盒若干,情景教具包括平衡木、纸盒箱、泡沫垫若干。2.经验准备:幼儿有过钻、爬的经验。 活动过程: 1.开始部分 故事导入,引发幼儿参与活动的兴趣。 教师通过讲小熊运东西的故事,引出游戏主题,引导幼儿参与本次游戏活动。 师:森林里的小熊遇到了困难,想请小动物们帮忙。小熊要搬家,但缺少装东西的盒子,需要小朋友们帮忙送盒子,你们愿意帮助他吗? 2.基本部分——活动展开 (1)教师示范头顶盒子过独木桥,幼儿学习。 ①教师提出问题,引导幼儿讨论并探索如何运纸盒才能又快又安全。②教师总结幼儿讨论的结果,找出一种最为合适的方法,并进行动做示范,幼儿观察。教师总结动作要领:带盒帽、手放平、眼看前、慢慢走。注意事项:幼儿必须头顶纸盒行走,与前一个小朋友保持一定的距离,不要踩到前一个小朋友的脚。 (2)幼儿练习头顶纸盒过桥,教师指导。 ①教师在前面进行镜面示范,幼儿跟随练习头顶纸盒过平衡木。②幼儿练习,教师在旁边指导,并注意幼儿的安全。 (3)增加游戏难度,进行小组竞赛游戏。 ①教师随机将幼儿分为两组,每组由相同人数组成,进行小组竞赛游戏,并交代游戏的注意事项。②游戏规则:每组幼儿需要蹲下来将头上的小纸盒放在背上,然后爬行钻过“山洞”,然后再将纸盒拿在手中,站起来跳过“小河”,到达小熊家。由于路途坎坷,因此每组一次只能运送一个纸盒。纸盒运送完,游戏结束,最终哪组运得多,哪组就获胜。 3.结束部分——放松运动 游戏结束后,教师对幼儿在运纸盒游戏中的表现做简单的评价,然后带领幼儿一起在轻柔音乐《小雪人融化了》的伴奏下,舒展身体,做放松运动。 活动延伸: 请幼儿回家和爸爸妈妈一起玩运纸盒的游戏。 活动二:有趣的纸盒(大班艺术教育活动) 活动目标: 1.初步感知纸盒的物理特征。2.掌握画、剪、贴的技能,将废旧纸盒做成自己喜欢的物品。3.积极动手动脑,体验动手创造带来的无穷乐趣。 活动准备: 物质准备:生活中常见的纸盒(纸箱、鞋盒、牙膏盒、药品盒等)人手一个,剪刀、双面胶、彩色笔、彩色纸等,魔术盒一个,创意纸盒作品图片。 活动过程: 1.活动导入——魔术导入 演示趣味魔术盒,出示大大小小的各种纸盒,引出主题。 师:魔术盒里宝贝多,请小朋友们来说一说、看一看、猜一猜,说说里面有什么? 2.活动展开 (1)展示幼儿收集的纸盒,引导幼儿观察并说出它们的特点,初步感知纸盒的物理特征。 师:小朋友们,你们在哪里见过这些纸盒?它们是用来做什么的呢?这些纸盒装完东西后,还能用吗?这些不能用的东西,我们怎么样把它们变得更美些呢? (2)引导幼儿思考如何把纸盒变美丽,激发幼儿创作的兴趣。 ①教师提问:这些纸盒装完东西后还能用吗?我们怎么样把它变得更美丽一些呢?②幼儿自由发表自己的想法和意见。③教师展示纸盒创意作品图片,激发幼儿创作的欲望。 (3)幼儿自由操作,教师巡回指导。 ①思考:你准备用它做什么。②鼓励幼儿大胆想象并动手创造,鼓励能力弱的幼儿积极尝试,也可两个人合作。③提醒幼儿在操作时注意安全、卫生等事项。 3.活动结束 幼儿互相欣赏。体验成功的喜悦。 (1)说一说:你是怎么制作的,遇到了什么困难,怎么解决的。(2)评一评:你喜欢哪个作品,为什么。 活动延伸: 教师给幼儿布置任务,请幼儿回家后和爸爸妈妈一起搜集身边还有哪些废旧物品可以再利用,请幼儿带到幼儿园来。 活动三:各式各样的盒子(大班科学教育活动) 活动目标: 1.认识各种各样的盒子,了解各种盒子的特征及用途。2.会按照盒子的一个共同特征进行分类,提高合作能力。3.增强环保意识,能利用废旧物进行游戏活动。 活动准备: 1.物质准备:收集各式各样的盒子。2.经验准备:幼儿有初步的分类能力。 活动过程: 1.开始部分 教师出示各式各样的盒子,激发幼儿兴趣。 师:小朋友你们看,这里都是什么?这些盒子叫什么名字?是什么样子的呢? 2.基本部分 (1)引导幼儿自由操作并讲述,教师巡回指导。(引导幼儿从盒子的形状、颜色、材质及用途四方面来讲述。)(2)教师小结:大家说得非常好!盒子与盒子相比,各有不同。有的大,有的小;有的是正方体,有的是长方体,种类真不少。就连盒盖的样式也很多,有的是抽拉式的,有的是全掀式的,有的是半掀式的。这么多盒子都堆放在一块儿,很乱。下面请小朋友学习营业员阿姨将各类盒子分分类好吗?要求按一个共同特征分类,看哪组小朋友想的办法多。(3)幼儿分组分类。(4)提问:你们一这组是按什么来分的?你还会怎么分? 3.结束部分 (1)师:盒子是我们的好朋友,我们生活中处处都要用到盒子。可是有的盒子用完就扔掉了,很可惜。我们好好想想怎样来很好地利用它们,使它们变废为宝呢?(2)幼儿大胆想象、大胆讲述。(做装饰品、玩游戏等) 活动延伸: 请幼儿给家里的盒子也分分类,并做好记录,幼儿来园后和大家分享。
解析
转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/vw0v777K
本试题收录于:
幼儿园保教知识与能力题库教师资格分类
0
幼儿园保教知识与能力
教师资格
相关试题推荐
计算机技术多媒体教学进入小学,要求小学教师参加相关软件使用的培训。四十多岁的史老师一听说这个消息就犯了愁,作为一个“计算机盲”,自己压根不想学,于是她和校长提出了不参加培训的申请。这表明史老师缺乏()。
小刚为某校五年级的学生,今年11岁,很调皮,不爱学习,让班主任伤透了脑筋。班主任就“要不要小刚继续在校读书”问题在全班进行无记名投票表决,给小带刚来很大的精神压力,他再也不肯到学校读书了。班主任的做法()。
陈老师所在的学校正在进行一项教育实验项目。一天,负责这个项目的叶教授来学校指导,旁听了陈老师的课。课后,陈老师与叶教授就这个项目进行了交流,还就班上晓丽的情况专门请教了叶教授。因为晓丽虽然学习很努力,学习成绩也很好,但是她似乎在与人交流方面存在一定的困难,
四年级的小虎是慢性子,做什么事都很慢,同学们不太喜欢跟他玩,但班主任老师总是在班上夸小虎做事细心,很少犯错。班主任的做法()。
面对突发灾难,逃生方法正确与否与逃生成功率密切相关,应对不当,往往付出生命代价。在高层楼里遇到火灾时,下列做法不正确的是()
李南是一位刚走上教育岗位的年轻教师。上岗之前,他踌躇满志,想象着老师的那些任务:备课、上课、批改作业等是那样的简单。而且作为数学教师,自己就教学生掌握应该学到的数学知识,不用操心思想工作之类,可省去许多麻烦。总之对于自己这个大学的高材生来说,要驾驭教师工作
每年王老师都给自己制定读书计划,并严格执行。这体现了王老师注重()
美国著名作家和教育家爱默生曾精辟地指出:“教育成功的秘密在于尊重学生。谁掌握了这把钥匙,谁将获得教育上的巨大成功。”要求:用规范的现代汉语写作,不要脱离材料内容和含义,立意自定,题目自拟,观点明确,分析具体,条理清晰,语言流畅,文体不限,不少于800字。
六年级学生小雷经常迟到、旷课、上游戏厅,甚至打架,班主任王老师说了他几次,仍不见好转,就对他失去了信心,不再管他。王老师的做法不符合教师道德规范中的()。
下列关于病毒的叙述不正确的是()。
随机试题
注意是一种()
痰饮病理性质总属:
不能长时间贮藏的药材有( )。
不同级别的政府都有制定管辖范围内社会经济发展规划的权力,规划所涉及的问题及影响范围也具有()特征。
地下室地面,主要借助混凝土材料的憎水性能来防潮,但地下室的防潮要求较高时,地层应做()。
人员选拔与招聘的基本程序包括()。
OTC交易的衍生工具指通过各种通讯方式,以及通过集中的交易所,一对一交易的衍生工具。( )
对授权持有严格观点的主管人员倾向于用()的指示。
绿色消费是从满足生态需要以“绿色、和谐、自然、健康”为主题的有益于人类健康和环境发展的一种消费方式。使用以下六大类商品的则被视为非绿色消费:(1)危害消费者和他人健康的商品;(2)在生产、使用和丢弃时造成大量资源消耗的商品;(3)因过度包装,超过商品
Beportshaverecommendedthatuniversitiesshouldprizegoodteaching______goodresearch.
最新回复
(
0
)