(2017·四川)某学生的成就动机不强，老师想提高其动机。根据阿特金森的理论，以下做法不正确的是( )

admin2019-09-10 44

问题 (2017·四川)某学生的成就动机不强，老师想提高其动机。根据阿特金森的理论，以下做法不正确的是( )

选项 A、增加诱因价值
B、增加练习强度
C、提高学生的成就需要
D、提高学生的期望水平

答案B

解析成就动机也就是成就需要、对成功的主观期望概率以及取得成就的诱因价值三者乘积的函数，如果用T来表示追求成功的倾向，那它由以下三个因素所决定：(1)对成就的需要(成功的动机)Ms；(2)在该项任务上将会成功的可能性Ps；(3)成功的诱因价值Is。想要提高成就动机，可以从它的三个影响因素着手。B项不属于影响成就动机的因素。

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从学科性质米看，心理学是一门()科学。

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教师劳动的创造性具体来讲，主要表现在()

实际年龄超过智力年龄说明这个孩子比较聪明。()

学生在教师的指导下，运用知识去完成一定的操作，并形成技能、技巧的方法指的是()。

教学设计最先要考虑的要素是()。

智力技能的形成阶段中，把学生头脑中已经建立起来的活动程序以外显的操作方式付诸实施的阶段是()。

20℃时NaCl的溶解度是36g，它的饱和溶液质量分数是26．5％。()

A．低张性宫缩乏力B．高张性宫缩乏力C．原发性宫缩乏力D．继发性宫缩乏力E．正常子宫收缩乏力临产后宫缩一直短而弱，间歇时间长，产程进展慢，可判断为

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设向量α=(3，一4，2)，轴u的正向与三个坐标轴的正向构成相等的锐角，则(1)向量a在轴u上的投影为_；(2)向量a与轴u正向的夹角(a,^u)=．

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