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评述20世纪60年代以来国外的主要课程改革。

admin2016-09-12  52
问题 评述20世纪60年代以来国外的主要课程改革。
选项
答案(一)美国的课程改革 (1)20世纪60年代的改革。主旨是提高课程的学术水准，提高学校教育质量，发展学生智力。具体要求为： ①强调新三艺(数学、自然科学和英语)； ②学科的基本结构是教学的中心，要求专家参与课程设计、教科书编写和教学大纲的拟定工作； ③学校课程的编制应采用螺旋式结构； ④提倡使用发现法。 (2)80年代以来的改革。主要集中于统一核心课程，设立全国性和州一级的课程标准。1983年《国家处在危机中——教育改革势在必行》中提出五项新基础课(数学、英语、自然科学、社会科学和计算机科学)。1994年《2000年目标：美国教育法》中提出在原有五门基础课之上再加上外国语和艺术。 (二)英国的课程改革 (1)1988年《教育改革法》的主要内容： ①实施全国统一课程，确定在5～16岁的义务教育阶段开设核心课程、基础课程和附加课程三类课程，核心课程包括数学、英语和科学； ②建立与课程相联系的考试制度，规定在义务教育阶段，学生要参加四次(7、11、14、16岁)成绩评定，成绩评定包括全国统一考试和学校教师评定、教师评定，又包括测验、平时档案和成绩记录。 (2)90年代的改革。主要强调基础知识教育，减少国家课程内容，增加多样性和灵活性的选择，简化评价方式等。 (3)面向21世纪的教育改革。布莱尔政府设立了课程与资格局进行新一轮课改，主要改革趋势在于： ①进一步加强和完善国家对课程的宏观调控； ②重视价值观教育和学生精神、道德的发展； ③加强社会公民的教育和培养； ④以基础学历为核心，致力于教育质量的提高； ⑤提高学生的信息素养和交流技术能力。 (三)日本的课程改革 1998年12月文部省颁布了《学习指导纲要》开始课改，其遵循的四点宗旨是： ①培养具有丰富人性和社会性，能够自立于国际社会的有生存意识的日本人； ②培养学生独立学习和独立思考的能力； ③谋求在轻松愉快的教育活动中使学生扎实地掌握基础的、基本的知识，加强个性发展； ④发挥各学校的创意，推进特色教育、特色学校的教育。
解析
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