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评述20世纪60年代以来国外的主要课程改革。
评述20世纪60年代以来国外的主要课程改革。
admin
2016-09-12
55
问题
评述20世纪60年代以来国外的主要课程改革。
选项
答案
(一)美国的课程改革 (1)20世纪60年代的改革。主旨是提高课程的学术水准,提高学校教育质量,发展学生智力。具体要求为: ①强调新三艺(数学、自然科学和英语); ②学科的基本结构是教学的中心,要求专家参与课程设计、教科书编写和教学大纲的拟定工作; ③学校课程的编制应采用螺旋式结构; ④提倡使用发现法。 (2)80年代以来的改革。主要集中于统一核心课程,设立全国性和州一级的课程标准。1983年《国家处在危机中——教育改革势在必行》中提出五项新基础课(数学、英语、自然科学、社会科学和计算机科学)。1994年《2000年目标:美国教育法》中提出在原有五门基础课之上再加上外国语和艺术。 (二)英国的课程改革 (1)1988年《教育改革法》的主要内容: ①实施全国统一课程,确定在5~16岁的义务教育阶段开设核心课程、基础课程和附加课程三类课程,核心课程包括数学、英语和科学; ②建立与课程相联系的考试制度,规定在义务教育阶段,学生要参加四次(7、11、14、16岁)成绩评定,成绩评定包括全国统一考试和学校教师评定、教师评定,又包括测验、平时档案和成绩记录。 (2)90年代的改革。主要强调基础知识教育,减少国家课程内容,增加多样性和灵活性的选择,简化评价方式等。 (3)面向21世纪的教育改革。布莱尔政府设立了课程与资格局进行新一轮课改,主要改革趋势在于: ①进一步加强和完善国家对课程的宏观调控; ②重视价值观教育和学生精神、道德的发展; ③加强社会公民的教育和培养; ④以基础学历为核心,致力于教育质量的提高; ⑤提高学生的信息素养和交流技术能力。 (三)日本的课程改革 1998年12月文部省颁布了《学习指导纲要》开始课改,其遵循的四点宗旨是: ①培养具有丰富人性和社会性,能够自立于国际社会的有生存意识的日本人; ②培养学生独立学习和独立思考的能力; ③谋求在轻松愉快的教育活动中使学生扎实地掌握基础的、基本的知识,加强个性发展; ④发挥各学校的创意,推进特色教育、特色学校的教育。
解析
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