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  3. 根据提供的材料完成下列任务： 结合《义务教育语文课程标准(2011年版)》，谈谈应如何开展识字教学?

根据提供的材料完成下列任务： 结合《义务教育语文课程标准(2011年版)》，谈谈应如何开展识字教学?

admin2018-07-04  62
问题 根据提供的材料完成下列任务：

结合《义务教育语文课程标准(2011年版)》，谈谈应如何开展识字教学?
选项
答案《义务教育语文课程标准(2011年版)》中指出识字、写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点；强调“多认少写”的教学原则；同时提出，识字教学要注意儿童特点，将学生熟识的语言因素作为主要材料，结合学生的生活经验，引导他们利用各种机会主动识字，力求识用结合；要运用多种识字教学方法和形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，提高识字教学效率。 根据《义务教育语文课程标准(2011年版)》，教师可展开如下识字教学： 第一。发挥学生主体性，激发识字兴趣。可以通过猜字谜、编字诀或儿歌、添笔画或找朋友等游戏，让学生在游戏中识字、认字、会写字。 第二，将识字与生活联系起来，激发学生识字的兴趣。生活是语文的内容，语文是生活的工具。比如：电视上动画片中的说话字幕、《小学生守则》、课程表、同学姓名等，都是学生识字的教材；不管是晨会、班会、队会、节日庆典，还是校本活动如国防主题、环保主题、社会调查主题等活动，都离不开汉字这个媒介。 第三，鼓励学生用自己喜欢的方式识字，激发学生识字的兴趣。 第四，开展课外活动，在实践中提高识字效果。 第五，教师指导识字与学生合作识字相结合，鼓励学生自主尝试识字。对学生易错和书写有困难的生字进行有针对性的生字教学；对于学生书写不易错和能运用所学知识解决的生字，教师应放手让学生合作学习。既可以培养学生识字的能力，又可以提高课堂教学的效率。
解析
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