阅读屈原《国殇》中的一节诗：操吴戈兮被犀甲，车错毂兮短兵接。旌蔽日兮敌若云，矢交坠兮士争先。凌余阵兮躐余行，左骖殪兮右刃伤。霾两轮兮絷四马，援玉枹兮击鸣鼓。天时坠兮威灵怒，严杀尽兮弃原野。请回答：这节诗中体现战斗结果的是哪一句?

admin2020-05-06 70

问题阅读屈原《国殇》中的一节诗：
操吴戈兮被犀甲，车错毂兮短兵接。旌蔽日兮敌若云，矢交坠兮士争先。凌余阵兮躐余行，左骖殪兮右刃伤。霾两轮兮絷四马，援玉枹兮击鸣鼓。天时坠兮威灵怒，严杀尽兮弃原野。
请回答：
这节诗中体现战斗结果的是哪一句?

选项

答案体现战斗结果的一句是“严杀尽兮弃原野”。

解析

转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/w7sC777K

本试题收录于：语文题库普高专升本分类

语文

普高专升本

相关试题推荐

在《马伶传》中，马伶两次演《鸣凤记》，他扮演的人物是()
《聊斋志异》在形式和内容上除借鉴唐代传奇外，还借鉴了()
阅读下面的文字：车辚辚，马萧萧，行人弓箭各在腰。耶娘妻子走相送，尘埃不见咸阳桥。牵衣顿足拦道哭，哭声直上干云霄。道旁过者问行人，行人但云点行频。或从十五北防河，便至四十西营田。去时里正与裹头，归来头白还戍边。边庭流血成海水，武皇开边意未已。
贯串《春江花月夜》一诗的意象是()
阅读下面的文字：二十岁前后是最重要的关键，这正是大学生的在校时期。品格、风趣、嗜好，大半要在此时来作最后的决定。此时若对学问兴趣立下广泛的基础，将来的工作无论如何专精，也不至于害精神偏枯病。若在大学期间，就造成一个眼光短浅的学究，将来若要再作由专
李白《行路难》中，情感运行的特点是()
马致远是清代的曲状元。()
阅读梁实秋《谈时间》中的一段文字，然后回答问题。所以有人宁可遁迹山林，享受那清风明月，“侣鱼虾而友麋鹿”，过那高蹈隐逸的生活。诗人济慈宁愿长时间地守着一株花，看那花苞徐徐展瓣，以为那是人间至乐。嵇康在大树底下扬锤打铁，“浊酒一杯，弹琴一曲”；刘伶
《饮马长城窟行·青青河畔草》：__________，遗我双鲤鱼。
《诗经·氓》：既见复关，__________。

随机试题

A．11～12小时B．6～8小时C．1小时D．1～2小时E．5～15分钟初产妇与经产妇的第三产程需
主动脉瓣关闭不全可见
A．便秘B．腹泻C．排粪失禁D．排粪带痛E．里急后重荐部脊髓损伤和炎症或脑的疾病会引起
A．头昏胀痛B．头痛昏蒙C．头痛如裹D．头痛且空E．头痛而晕
6年前以12万元购入某设备，累计折旧6万元，现在出售该设备可得3万元，则该设备的沉没成本为()万元。
速动比率较高，()。
某企业生产的产品需要经过若干道加工工序才能形成产成品，且月末在产品数量变动较大，产品成本中原材料所占比重较小，宜采用在产品按固定成本计算的方法。()
Iconsidermyselfsomethingofanexpertonapologies．Aquicktemperhas【C1】__________mewithplentyofopportunitiestomaketh
使需求和价格呈反方向变化的是()共同作用的结果。
实验中测定30名学生记忆无意义音节的能力，自变量是每个项目朗诵的次数：一次或五次。将被试分为两组，每组15名学生，一组朗诵五次，一组朗诵一次。该实验设计类型为()。

最新回复(0)

语文

普高专升本

在《马伶传》中，马伶两次演《鸣凤记》，他扮演的人物是()

《聊斋志异》在形式和内容上除借鉴唐代传奇外，还借鉴了()

贯串《春江花月夜》一诗的意象是()

李白《行路难》中，情感运行的特点是()

马致远是清代的曲状元。()

《饮马长城窟行·青青河畔草》：__________，遗我双鲤鱼。

《诗经·氓》：既见复关，__________。

A．11～12小时B．6～8小时C．1小时D．1～2小时E．5～15分钟初产妇与经产妇的第三产程需

主动脉瓣关闭不全可见

A．便秘B．腹泻C．排粪失禁D．排粪带痛E．里急后重荐部脊髓损伤和炎症或脑的疾病会引起

A．头昏胀痛B．头痛昏蒙C．头痛如裹D．头痛且空E．头痛而晕

6年前以12万元购入某设备，累计折旧6万元，现在出售该设备可得3万元，则该设备的沉没成本为()万元。

速动比率较高，()。

某企业生产的产品需要经过若干道加工工序才能形成产成品，且月末在产品数量变动较大，产品成本中原材料所占比重较小，宜采用在产品按固定成本计算的方法。()

Iconsidermyselfsomethingofanexpertonapologies．Aquicktemperhas【C1】__________mewithplentyofopportunitiestomaketh

使需求和价格呈反方向变化的是()共同作用的结果。

实验中测定30名学生记忆无意义音节的能力，自变量是每个项目朗诵的次数：一次或五次。将被试分为两组，每组15名学生，一组朗诵五次，一组朗诵一次。该实验设计类型为()。