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案例: 崔老师在上LOGO画图课中,用了近三十分钟的时间进行讲解,让学生观看教师和同学的演示。教师对学生进行分组,以网络机房的自然组分为五个小组,(每组十人),让学生上机操作,学生实际操作时间共约十分钟。小组内不会做的同学由组长快速帮其完成,下课铃响了,大
案例: 崔老师在上LOGO画图课中,用了近三十分钟的时间进行讲解,让学生观看教师和同学的演示。教师对学生进行分组,以网络机房的自然组分为五个小组,(每组十人),让学生上机操作,学生实际操作时间共约十分钟。小组内不会做的同学由组长快速帮其完成,下课铃响了,大
admin
2017-05-17
12
问题
案例:
崔老师在上LOGO画图课中,用了近三十分钟的时间进行讲解,让学生观看教师和同学的演示。教师对学生进行分组,以网络机房的自然组分为五个小组,(每组十人),让学生上机操作,学生实际操作时间共约十分钟。小组内不会做的同学由组长快速帮其完成,下课铃响了,大约只有20%学生完成了LOGO画图,教师还没来得及对学生作品进行展示和评价,只能进行简单小结,结束了本节课的教学。
问题:
本节课的分组教学效果不佳,请你谈谈原因及改进措施。
选项
答案
此小组分组人数过多,也没有考虑到学生的实际水平,本堂课在分组的时候,可以一组4个人左右,并且采用异质分组,这样学生之间可以相互讨论,做得好的学生可以帮助同组的其他没有做完的同学。
解析
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信息技术学科知识与教学能力题库教师资格分类
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信息技术学科知识与教学能力
教师资格
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