2. 职业资格
  3. 案例： 崔老师在上LOGO画图课中，用了近三十分钟的时间进行讲解，让学生观看教师和同学的演示。教师对学生进行分组，以网络机房的自然组分为五个小组，（每组十人），让学生上机操作，学生实际操作时间共约十分钟。小组内不会做的同学由组长快速帮其完成，下课铃响了，大

案例： 崔老师在上LOGO画图课中，用了近三十分钟的时间进行讲解，让学生观看教师和同学的演示。教师对学生进行分组，以网络机房的自然组分为五个小组，（每组十人），让学生上机操作，学生实际操作时间共约十分钟。小组内不会做的同学由组长快速帮其完成，下课铃响了，大

admin2017-05-17  30
问题 案例：
崔老师在上LOGO画图课中，用了近三十分钟的时间进行讲解，让学生观看教师和同学的演示。教师对学生进行分组，以网络机房的自然组分为五个小组，（每组十人），让学生上机操作，学生实际操作时间共约十分钟。小组内不会做的同学由组长快速帮其完成，下课铃响了，大约只有20％学生完成了LOGO画图，教师还没来得及对学生作品进行展示和评价，只能进行简单小结，结束了本节课的教学。
问题：
本节课的分组教学效果不佳，请你谈谈原因及改进措施。
选项
答案此小组分组人数过多，也没有考虑到学生的实际水平，本堂课在分组的时候，可以一组4个人左右，并且采用异质分组，这样学生之间可以相互讨论，做得好的学生可以帮助同组的其他没有做完的同学。
解析
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