2. 公务员
  3. 核心环节1 T：What’s the theme of Earth Day in 2011? Ss：A Billion Acts of Green. How to be green？学生独立思考后小组合作，列出在环境保护方面的

核心环节1 T：What’s the theme of Earth Day in 2011? Ss：A Billion Acts of Green. How to be green？学生独立思考后小组合作，列出在环境保护方面的

admin2016-06-09  83
问题 核心环节1
     T：What’s the theme of Earth Day in 2011?
     Ss：A Billion Acts of Green.
     How to be green？学生独立思考后小组合作，列出在环境保护方面的do和don’t，随后班级交流，进行小组集体评价。
核心环节2
     T：In this passage, it tells us three ways to be green.引导学生用reduce，reuse，recycle来代替do和don’t，以掌握本单元的语法点word building: prefixes，suffixes。
     学生各自思考后小组合作，列出更多的prefixes，suffixes，探究规律。
     班级交流，归类，对小组中的突出表现给予肯定。
核心环节3
     学生小组合作,运用本课所学内容设计调查问卷：Are you green？
     学生在班级中进行问卷调查，了解班级同学对环保问题的关注和日常行为的环保程度。
     小组合作完成一个poster，不同小组主题分别为green school，green home，green neighborhood，green boys/girls。班级展示，以小组为单位进行评价。
1.这位教师在这段教学过程中主要运用了哪种教学方法?
2.请你结合该教师的具体教学过程评价该教法的特点。
选项
答案(1) 案例中的教师主要运用了小组合作的教学方法。小组合作学习就是以合作学习小组为基本形式。系统利用教学中动态因素之间的互动，促进学生的学习，以团体的成绩为评价标准，共同达成教学目标的教学活动。 (2) ①有利于培养学生的社会适应性。它创造了学生互相认识、相互交流、相互了解的机会：培养了学生善于听取别人的意见的好品质。 ②有利于培养学生的自主性和独立性。小组成员能够在小组内进行充分的语言、思维及胆量的训练。通过小组成员之间的交流，他们能够大胆地将自己的见解通过语言表达出来。在交流中逐步培养学生主动与别人交往，形成自己独立见解的能力。 ③为学生提供了更多的锻炼机会，促进了学生的全面发展。小组合作学习在课堂教学中为学生创设一个能够充分表现自我的氛围，为每个学生个体提供更多的机遇。人人都有自我表现的机会和条件，使之在小组中相互交流，彼此尊重，共同分享成功的快乐，使每个学生进一步发现自我，认识自我，他们的主体地位被大大地肯定与提高，促进学生的全面发展。 ④有利于提高学生学习的正确率。小组合作学习，可使思考结果不正确的学生及时得到纠正；不愿思考的学生在小组学习的氛围中不得不去思考、讨论找到问题的答案，激发学生的学习兴趣，使组内的每一个学生都树立起集体中心意识，增强学生为捍卫集体荣誉而学习的强烈动机，这种学习积极性的提高，正是发挥个体主观能动性的具体体现。
解析
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