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案例: 王老师在《手工扎染》的授课中,给学生带来了20个不同的手工扎染作品,让学生传阅、欣赏并简单讲解其历史。欣赏后,让学生根据刚才欣赏的作品,自己制作一个扎染作品。让学生互评之后,结束本堂课。 问题: 从教学目标、教学方法、教学安排等方
案例: 王老师在《手工扎染》的授课中,给学生带来了20个不同的手工扎染作品,让学生传阅、欣赏并简单讲解其历史。欣赏后,让学生根据刚才欣赏的作品,自己制作一个扎染作品。让学生互评之后,结束本堂课。 问题: 从教学目标、教学方法、教学安排等方
admin
2021-10-14
32
问题
案例:
王老师在《手工扎染》的授课中,给学生带来了20个不同的手工扎染作品,让学生传阅、欣赏并简单讲解其历史。欣赏后,让学生根据刚才欣赏的作品,自己制作一个扎染作品。让学生互评之后,结束本堂课。
问题:
从教学目标、教学方法、教学安排等方面分析,王老师的教学存在哪些问题?
选项
答案
问题: ①教学目标未达成,本课的教学目标为了解扎染这一民间艺术形式,理解其特点并学会扎染的制作方法。王老师并未对扎染的艺术特色和制作方法进行讲解,而是着重讲解了其历史,内容的选取不恰当,教学重难点不够突出,教学目标未达成。 ②教学方法较为单一,王老师只是运用了讲授法的方式进行教学,未突出学生的主体地位,不利于激发学生的学习兴趣。 ③教学安排上缺少示范的环节,《手工扎染》一课属于“工艺”模块,技能较为专业,学生通过自学难以掌握扎染的方法和技巧,需要教师进行示范。
解析
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美术学科知识与教学能力题库教师资格分类
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美术学科知识与教学能力
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