(2015·山东)讲授法是教师通过语言系统向学生传授知识的教学方法，容易让课堂教学演变为灌输。因为讲授法远离“启发式”的教学思想，所以我们要进行素质教育就要多用谈话法、讨论法。 ( )

admin2019-09-10 56

问题 (2015·山东)讲授法是教师通过语言系统向学生传授知识的教学方法，容易让课堂教学演变为灌输。因为讲授法远离“启发式”的教学思想，所以我们要进行素质教育就要多用谈话法、讨论法。 ( )

选项 A、正确
B、错误

答案B

解析讲授法是教师运用口头语言系统连贯地向学生传授知识、技能，发展学生智力的教学方法。讲授法可能是启发式的，也有可能是注入式的。衡量一种教学方法是否具有启发性，关键是看教师能否促进学生积极主动地去学习，而不是单从形式上去加以判断。

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(2015·山东)讲授法是教师通过语言系统向学生传授知识的教学方法，容易让课堂教学演变为灌输。因为讲授法远离“启发式”的教学思想，所以我们要进行素质教育就要多用谈话法、讨论法。 ( )

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小红是一名小学六年级的学生，其数学成绩不佳。经过努力，她的数学成绩突飞猛进，考了很高的分数。但数学老师认为她的成绩是抄袭所得，并在课堂上公开讲：“你的成绩不属实。”这位老师的行为()。(2014．河南)

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教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施()的行为，不得侵犯学生合法权益。(2015．广东)

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小红是一名小学六年级的学生，其数学成绩不佳。经过努力，她的数学成绩突飞猛进，考了很高的分数。但数学老师认为她的成绩是抄袭所得，并在课堂上公开讲：“你的成绩不属实。”这位老师的行为()。(2014．河南)

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基于某种特定的标准，来评价学生对与教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度的评价方式称为()(2015．天津)

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教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施()的行为，不得侵犯学生合法权益。(2015．广东)

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