小学低年级学生在教师指导下进行识字学习时，有的按字音归类识字，有的接偏旁结构归类识字，这种知识学习的策略是( )。

admin2016-04-16 36

问题小学低年级学生在教师指导下进行识字学习时，有的按字音归类识字，有的接偏旁结构归类识字，这种知识学习的策略是( )。

选项 A、组织策略
B、元认知策略
C、资源管理策略
D、精细加工策略

答案A

解析根据题干的描述可排除不符合题意的B、C项，组织策略是儿童在识记过程中根据记忆材料的不同意义，将其组成各种类别，编人各种主题或改组成其他形式，并根据记忆材料间的联系进行记忆的过程。

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小学教育教学知识与能力

教师资格

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