2. 职业资格
  3. 为发展八年级学生有氧耐力，以中长跑(第1次课——途中跑)为教学内容，设计一份教学片段，包括学情分析、教材分析、教学目标、教学重难点、教学步骤(仅针对基本部分)。

为发展八年级学生有氧耐力，以中长跑(第1次课——途中跑)为教学内容，设计一份教学片段，包括学情分析、教材分析、教学目标、教学重难点、教学步骤(仅针对基本部分)。

admin2022-11-30  52
问题 为发展八年级学生有氧耐力，以中长跑(第1次课——途中跑)为教学内容，设计一份教学片段，包括学情分析、教材分析、教学目标、教学重难点、教学步骤(仅针对基本部分)。
选项
答案 一、学情分析 本课的教学对象是八年级学生，这个年龄段的学生正处于生长发育的关键期，有很强的模仿能力；学习意识较好，对新鲜事物兴趣较高，也有很强的好奇心，但依赖性强，自我约束能力差；有强烈的表现自我的需要。因此，在教学上，首要措施就是激发学生的兴趣．形成良好的师生互动关系，采用趣味性的组织教法和多种练习手段来引导学生趣学、乐练，促使学生主动学习，让学生乐而不疲，变枯燥为趣味，进而在快乐活动中发展学生的途中跑能力。同时还要注意引导学生在学练中自我探究、分析、合作，从而提高学生解决问题的能力。 二、教材分析 中长跑是中学体育课教学中的基本内容，也是学生体育考试的内容，而途中跑又是中长跑全程中距离最长的一段，所以途中跑的技术，直接影响着全程跑的成绩。通过本节课的学习，让学生了解、掌握正确的途中跑技术，使学生对“跑”有一个深入的理解。考虑到本节课教材内容的单一、枯燥，因而在教学安排上，通过辅助游戏把单一、枯燥的内容尽量趣味化，选用趣味性强的教学组织手段激发学生的学习兴趣。 三、教学目标 知识与技能：了解途中跑的动作要领，80％的学生基本掌握途中跑的正确姿势。 过程与方法：通过练习和游戏等方法，发展速度、灵敏等身体素质，提高运动能力。 情感态度与价值观：能够积极参与途中跑的练习，体验奔跑的乐趣；在练习中树立自信，表现出克服困难的勇气。 四、教学重难点 教学重点：重心平稳、直线跑动、蹬摆有力。 教学难点：动作协调、自然、有力。 五、教学步骤(基本部分) 1．示范 组织学生呈双轨队形站好，教师在队伍中间靠前的地方做侧面示范。 2．讲解 途中跑动作要领：头部正直并与上体保持一致，颈部放松。摆臂时，以肩为轴，手指成半握拳或自然伸直，轻快而有力地做前后摆动，前摆时手的高度稍超过下颌，后摆时肘关节稍向外，摆至大臂约与肩平。整体技术动作要做到轻松、自然。 3．练习 (1)原地前后摆臂动作练习。 (2)原地听口令由慢到快摆臂练习。 (3)原地小步跑加摆臂练习。 (4)原地高抬腿加摆臂练习。 (5)行进间后蹬跑练习。 (6)20米、30米、50米的定距途中跑练习。 【设计意图】通过(1)～(4)的练习解决途中跑过程中摆臂和脚步的不协调问题；通过(5)的练习解决途中跑过程中重心不稳、蹬摆无力等问题；通过(6)的练习让学生学会运用技术，同时距离的逐渐增加也体现了教学过程的循序渐进，便于学生接受。 4．比赛 学生两人一组进行50米全程跑比赛。 5．身体素质练习 男生进行俯卧撑练习，女生进行立卧撑练习。
解析
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