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为发展八年级学生有氧耐力,以中长跑(第1次课——途中跑)为教学内容,设计一份教学片段,包括学情分析、教材分析、教学目标、教学重难点、教学步骤(仅针对基本部分)。
为发展八年级学生有氧耐力,以中长跑(第1次课——途中跑)为教学内容,设计一份教学片段,包括学情分析、教材分析、教学目标、教学重难点、教学步骤(仅针对基本部分)。
admin
2022-11-30
97
问题
为发展八年级学生有氧耐力,以中长跑(第1次课——途中跑)为教学内容,设计一份教学片段,包括学情分析、教材分析、教学目标、教学重难点、教学步骤(仅针对基本部分)。
选项
答案
一、学情分析 本课的教学对象是八年级学生,这个年龄段的学生正处于生长发育的关键期,有很强的模仿能力;学习意识较好,对新鲜事物兴趣较高,也有很强的好奇心,但依赖性强,自我约束能力差;有强烈的表现自我的需要。因此,在教学上,首要措施就是激发学生的兴趣.形成良好的师生互动关系,采用趣味性的组织教法和多种练习手段来引导学生趣学、乐练,促使学生主动学习,让学生乐而不疲,变枯燥为趣味,进而在快乐活动中发展学生的途中跑能力。同时还要注意引导学生在学练中自我探究、分析、合作,从而提高学生解决问题的能力。 二、教材分析 中长跑是中学体育课教学中的基本内容,也是学生体育考试的内容,而途中跑又是中长跑全程中距离最长的一段,所以途中跑的技术,直接影响着全程跑的成绩。通过本节课的学习,让学生了解、掌握正确的途中跑技术,使学生对“跑”有一个深入的理解。考虑到本节课教材内容的单一、枯燥,因而在教学安排上,通过辅助游戏把单一、枯燥的内容尽量趣味化,选用趣味性强的教学组织手段激发学生的学习兴趣。 三、教学目标 知识与技能:了解途中跑的动作要领,80%的学生基本掌握途中跑的正确姿势。 过程与方法:通过练习和游戏等方法,发展速度、灵敏等身体素质,提高运动能力。 情感态度与价值观:能够积极参与途中跑的练习,体验奔跑的乐趣;在练习中树立自信,表现出克服困难的勇气。 四、教学重难点 教学重点:重心平稳、直线跑动、蹬摆有力。 教学难点:动作协调、自然、有力。 五、教学步骤(基本部分) 1.示范 组织学生呈双轨队形站好,教师在队伍中间靠前的地方做侧面示范。 2.讲解 途中跑动作要领:头部正直并与上体保持一致,颈部放松。摆臂时,以肩为轴,手指成半握拳或自然伸直,轻快而有力地做前后摆动,前摆时手的高度稍超过下颌,后摆时肘关节稍向外,摆至大臂约与肩平。整体技术动作要做到轻松、自然。 3.练习 (1)原地前后摆臂动作练习。 (2)原地听口令由慢到快摆臂练习。 (3)原地小步跑加摆臂练习。 (4)原地高抬腿加摆臂练习。 (5)行进间后蹬跑练习。 (6)20米、30米、50米的定距途中跑练习。 【设计意图】通过(1)~(4)的练习解决途中跑过程中摆臂和脚步的不协调问题;通过(5)的练习解决途中跑过程中重心不稳、蹬摆无力等问题;通过(6)的练习让学生学会运用技术,同时距离的逐渐增加也体现了教学过程的循序渐进,便于学生接受。 4.比赛 学生两人一组进行50米全程跑比赛。 5.身体素质练习 男生进行俯卧撑练习,女生进行立卧撑练习。
解析
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体育与健康学科知识与教学能力题库教师资格分类
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体育与健康学科知识与教学能力
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