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材料: 4岁的诺诺在搭积木时,边搭边说:“这块放在……这里……不对,放这儿,还是不行……就这样吧……像个小桥,哈哈,月亮门!”一会儿,诺诺又用拼插玩具拼了一个机器人,拼好后他把机器人放在“门”前,对它发出命令:“立正!好好站岗!你是解放军,要保卫国家!”
材料: 4岁的诺诺在搭积木时,边搭边说:“这块放在……这里……不对,放这儿,还是不行……就这样吧……像个小桥,哈哈,月亮门!”一会儿,诺诺又用拼插玩具拼了一个机器人,拼好后他把机器人放在“门”前,对它发出命令:“立正!好好站岗!你是解放军,要保卫国家!”
admin
2022-01-25
29
问题
材料:
4岁的诺诺在搭积木时,边搭边说:“这块放在……这里……不对,放这儿,还是不行……就这样吧……像个小桥,哈哈,月亮门!”一会儿,诺诺又用拼插玩具拼了一个机器人,拼好后他把机器人放在“门”前,对它发出命令:“立正!好好站岗!你是解放军,要保卫国家!”
问题:
请谈一谈如何发展幼儿言语的调节功能。
选项
答案
幼儿言语调节功能中的自言自语形式是他们言语发展的重大表现,是社会经验积累的体现。教育者要正确对待,并进行一定的帮助和指导,从而使他们发展出真正的内部言语。发展幼儿言语的调节功能的方法如下。 ①为幼儿创造学习条件。 教育者要多与幼儿说话,随时随地告诉他们一些生活常识。可以向他们提出一些力所能及的活动任务或简单问题,并鼓励他们自己思考问题,找寻回答。例如,教育者可以让幼儿在讲完故事后谈谈自己的想法,还可以请幼儿给故事设计不同的结局等。 ②注重指导方法。 幼儿的自言自语常常是他们勤于动脑的表现。从幼儿的自言自语中,教育者能够了解他们的思考内容及 方向,为进一步引导他们的言语活动打下基础。因此,当幼儿出现自言自语时,教育者不要急于打断或者要求他们“自己想就行了,别嘟嘟囔囔的”而是要分析幼儿自言自语的内容,要对他们的不解、疑惑给予一定的启发。当幼儿能够独立发现问题、解决困难时,教育者要给予积极的鼓励,这样才能使他们顺利地由自言自语向内部言语过渡,为他们学会独立思维创设有利的条件。
解析
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幼儿园保教知识与能力题库教师资格分类
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幼儿园保教知识与能力
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