2. 职业资格
  3. 以下是某初中英语课堂的教学实录片段。 （互相问候后，教师将装有彩色小图片的信封分发给各小组） T: Open the envelopes please. There are something nice in them. What are

以下是某初中英语课堂的教学实录片段。 （互相问候后，教师将装有彩色小图片的信封分发给各小组） T: Open the envelopes please. There are something nice in them. What are

admin2022-12-06  33
问题 以下是某初中英语课堂的教学实录片段。
    （互相问候后，教师将装有彩色小图片的信封分发给各小组）
    T: Open the envelopes please. There are something nice in them. What are they?
    S: A green ear, a red ball, a blue plane, a yellow cat...
    T: Great! What do you like?
    S: I like ...
    T: OK, let’s sing the song Who Is Wearing Yellow Today.（音乐结束后，教师并没有停下来，而是改编歌词继续唱）
    T: Who is wearing blue today? Blue today? Blue today? Who is wearing blue today?
    S: You are wearing blue today.
    T: Yes, I’m wearing blue today. I’m wearing a blue sweater.
    ( 学生跟读: sweater, sweater, blue sweater )
    T: Excellent! Good pronunciation.
    T: Do you like the pink blouse? (PPT展示粉红色衬衫图片)
    S: Yes, I like the pink blouse.
    （借助学生的穿着和图片，引出scarf，windbreaker，suit等新词，展开活动）
    根据所给信息从下列三个方面作答。
教师主要借助了哪些教学工具或媒介?请分别对其作用进行分析。
选项
答案①直观教具。 作用：彩色小图片、衣物图片等直观教具有利于学生对词汇建立清晰、明确的概念，从而激发学生的学习兴趣，加深学生的理解和记忆，增强教学效果。 ②歌曲。 作用：通过歌曲为学生营造形象生动、妙趣横生的课堂氛围，可以充分调动学生的感官系统，激发学生的学习兴趣。 ③实物。 作用：在教授新词时，让学生从熟悉的所穿衣物出发，了解和掌握知识，使学生感受到英语学习与其日常生活是息息相关的，有利于提高英语教学的实效。
解析
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