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以下是某初中英语课堂的教学实录片段。 (互相问候后,教师将装有彩色小图片的信封分发给各小组) T: Open the envelopes please. There are something nice in them. What are
以下是某初中英语课堂的教学实录片段。 (互相问候后,教师将装有彩色小图片的信封分发给各小组) T: Open the envelopes please. There are something nice in them. What are
admin
2022-12-06
94
问题
以下是某初中英语课堂的教学实录片段。
(互相问候后,教师将装有彩色小图片的信封分发给各小组)
T: Open the envelopes please. There are something nice in them. What are they?
S: A green ear, a red ball, a blue plane, a yellow cat...
T: Great! What do you like?
S: I like ...
T: OK, let’s sing the song Who Is Wearing Yellow Today.(音乐结束后,教师并没有停下来,而是改编歌词继续唱)
T: Who is wearing blue today? Blue today? Blue today? Who is wearing blue today?
S: You are wearing blue today.
T: Yes, I’m wearing blue today. I’m wearing a blue sweater.
( 学生跟读: sweater, sweater, blue sweater )
T: Excellent! Good pronunciation.
T: Do you like the pink blouse? (PPT展示粉红色衬衫图片)
S: Yes, I like the pink blouse.
(借助学生的穿着和图片,引出scarf,windbreaker,suit等新词,展开活动)
根据所给信息从下列三个方面作答。
教师主要借助了哪些教学工具或媒介?请分别对其作用进行分析。
选项
答案
①直观教具。 作用:彩色小图片、衣物图片等直观教具有利于学生对词汇建立清晰、明确的概念,从而激发学生的学习兴趣,加深学生的理解和记忆,增强教学效果。 ②歌曲。 作用:通过歌曲为学生营造形象生动、妙趣横生的课堂氛围,可以充分调动学生的感官系统,激发学生的学习兴趣。 ③实物。 作用:在教授新词时,让学生从熟悉的所穿衣物出发,了解和掌握知识,使学生感受到英语学习与其日常生活是息息相关的,有利于提高英语教学的实效。
解析
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英语学科知识与教学能力题库教师资格分类
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英语学科知识与教学能力
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