2. 职业资格
  3. 瞿老师在版画教学中，在学生现有水平的基础上，激发其潜能，引导他们独立创作一件版画作品，这种教学的理论依据是( )。

瞿老师在版画教学中，在学生现有水平的基础上，激发其潜能，引导他们独立创作一件版画作品，这种教学的理论依据是( )。

admin2014-05-18  60
问题 瞿老师在版画教学中，在学生现有水平的基础上，激发其潜能，引导他们独立创作一件版画作品，这种教学的理论依据是(        )。
选项 A、行为主义
B、经验主义
C、最近发展区
D、多元智能
答案C
解析 行为主义是强调运用自然科学的实证方法，对社会政治生活的过程作系统的、经验的和因果的解释。经验主义特点是在观察和处理问题的时候，从狭隘的个人经验出发，不是采取联系、发展、全面的观点．而是采取孤立、静止、片面的观点。维果斯基的“最近发展区理论”，认为学生的发展有两种水平：一种是学生的现有水平，指独立活动时所能达到的解决问题的水平；另一种是学生可能的发展水平，也就是通过教学所获得的潜力。两者之间的差异就是最近发展区。教学应着眼于学生的最近发展区，为学生提供带有难度的内容，调动学生的积极性，发挥其潜能，超越其最近发展区而达到下一发展阶段的水平，然后在此基础上进行下一个发展区的发展。多元智能理论是：传统上，学校一直只强调学生在逻辑——数学和语文(主要是读和写)两方面的发展。但这并不是人类智能的全部。不同的人会有不同的智能组合，例如：建筑师及雕塑家的空间感(空间智能)比较强、运动员和芭蕾舞演员的体力(肢体运作智能)较强、公关的人际智能较强、作家的内省智能较强等。本课中“在学生现有水平的基础上，激发其潜能”就是用了最近发展区的理论。
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