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  3. 中国社会传统的教育观念，总觉得书念得越多越好，从社会角度来说，未必如此。套用“恰当技术”的说法，一个社会的“恰当高学历人群”是随着社会的发展程度浮动的。最近读《洪业传》，写到洪业担任燕京大学教务长，规定学生成绩平均不够乙等，就得退学，实施第一年，400多学

中国社会传统的教育观念，总觉得书念得越多越好，从社会角度来说，未必如此。套用“恰当技术”的说法，一个社会的“恰当高学历人群”是随着社会的发展程度浮动的。最近读《洪业传》，写到洪业担任燕京大学教务长，规定学生成绩平均不够乙等，就得退学，实施第一年，400多学

admin2014-07-21  74
问题 中国社会传统的教育观念，总觉得书念得越多越好，从社会角度来说，未必如此。套用“恰当技术”的说法，一个社会的“恰当高学历人群”是随着社会的发展程度浮动的。最近读《洪业传》，写到洪业担任燕京大学教务长，规定学生成绩平均不够乙等，就得退学，实施第一年，400多学生中就有93人被迫退学。很多人来替子女求情，洪业说：“一个人没受大学教育的话，还可以从商做生意，受了大学教育，他就觉得从商是降低自己的身份，如果成绩不好的学生留在学校继续读书的话，以后会成个对自己对社会都无用的人。”这段文字意在说明(   )。
选项 A、中国社会传统的教育观念应该摒弃
B、受过大学教育的人再去经商，便是降低自己的身份
C、如果学习成绩不好，大可不必继续留在学校读书
D、不应该盲目追求多念书，要根据实际需求而定
答案D
解析 意图判断题。本题属于主旨化的意图判断题，即文段主旨便是作者要表达的意图。该文段是总～分结构，首句便表明了主旨，即从社会角度来说，中国社会传统的教育观念并不一定正确，书并不是念得越多越好。之后便用举例的方法来说明这个主旨。A项，文段并没有表达应该摒弃中国社会传统教育观念的意思；B、C两项都是作者所举的例子中的部分内容。正确答案为D。
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