社会主义核心价值观中公民个人层面的价值准则包括( )。

admin2018-12-28 57

问题社会主义核心价值观中公民个人层面的价值准则包括( )。

选项 A、爱国
B、敬业
C、诚信
D、友善

答案A,B,C,D

解析社会主义核心价值观中的价值准则包括国家、社会、个人三个层面。国家：富强、民主、文明、和谐；社会：自由、平等、公正、法治；个人：爱国、敬业、诚信、友善。故本题选ABCD。

转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/wZfq777K

本试题收录于：教育理论综合知识题库教师公开招聘分类

教育理论综合知识

教师公开招聘

相关试题推荐

教师最基本的权利是()。
《中华人民共和国义务教育法》中规定，我国现阶段教育的“两全”是()。
消费主义使师生关系由民主、平等而演变成契约、合同式关系。()
在教育活动中，教师的主导性主要表现为()。
教师可以采用的行政救济途径主要有()。
在本行政区实施有效的教育法规，属于()。
教师“双目微眯，嘴角微翘，面露微笑”是表示()的面势语，是教师在工作中的表情常态。
思想品德教育的实质是()。
小学生记忆的主要方式是抽象逻辑记忆，所以他们记忆定义、原理、解释概念表现得比记忆事件、人物、事实等要容易的多。()
《重庆市义务教育条例》自()

随机试题

下列关于小剂量糖皮质激素替代疗法的临床应用，正确的是
构成RPI卡环的三个部分是
美国某跨国公司在日本设立分公司A公司，加拿大某公司在中国设立分公司B公司，A公司与B公司订立了一份出口一批工艺品到日本的合同，合同约定价格条款FOB(大连)，并且双方在合同中明确排除了《联合国国际货物销售合同公约》的适用，但未选择合同应适用的法律。在合同履
区位不能代表房地产的一切,但它强调了区位对房地产的重要性。两宗实物和权益状况相同的房地产,如果区位不同,其价值则不同。()
下列剧目属于皮影戏的有()。
一种运算、能解一种方程、知道一个性质和定理……这种“看得见、摸得着”的目标叫做______；引导学生在数学活动中学会操作、思考、交流……这种“看不见、摸不着边际”的目标叫做______。
梅与松、竹并称为“岁寒三友”，以其高洁、坚强、谦虚的品格，给人以立志奋发的激励，常被古人用来咏物言志。以下诗词哪一句描写的不是梅花?
阿拉伯人被誉为“东西方文明交流的使者”，对世界文化的传播与交流做出过重大贡献。下列史实不能说明这一观点的是()。
（2007年考试真题）[A]SetaGoodExampleforYourKids[B]BuildYourKids’WorkSkills[C]PlaceTimeLimitsonLeisureActivities[D
有以下定义：unionA{charst[4]；inti；long1；}；structB{intc；unionAb；}b；

最新回复(0)

社会主义核心价值观中公民个人层面的价值准则包括( )。

教育理论综合知识

教师公开招聘

教师最基本的权利是()。

《中华人民共和国义务教育法》中规定，我国现阶段教育的“两全”是()。

消费主义使师生关系由民主、平等而演变成契约、合同式关系。()

在教育活动中，教师的主导性主要表现为()。

教师可以采用的行政救济途径主要有()。

在本行政区实施有效的教育法规，属于()。

教师“双目微眯，嘴角微翘，面露微笑”是表示()的面势语，是教师在工作中的表情常态。

思想品德教育的实质是()。

小学生记忆的主要方式是抽象逻辑记忆，所以他们记忆定义、原理、解释概念表现得比记忆事件、人物、事实等要容易的多。()

《重庆市义务教育条例》自()

下列关于小剂量糖皮质激素替代疗法的临床应用，正确的是

构成RPI卡环的三个部分是

区位不能代表房地产的一切,但它强调了区位对房地产的重要性。两宗实物和权益状况相同的房地产,如果区位不同,其价值则不同。()

下列剧目属于皮影戏的有()。

一种运算、能解一种方程、知道一个性质和定理……这种“看得见、摸得着”的目标叫做______；引导学生在数学活动中学会操作、思考、交流……这种“看不见、摸不着边际”的目标叫做______。

梅与松、竹并称为“岁寒三友”，以其高洁、坚强、谦虚的品格，给人以立志奋发的激励，常被古人用来咏物言志。以下诗词哪一句描写的不是梅花?

阿拉伯人被誉为“东西方文明交流的使者”，对世界文化的传播与交流做出过重大贡献。下列史实不能说明这一观点的是()。

（2007年考试真题）[A]SetaGoodExampleforYourKids[B]BuildYourKids’WorkSkills[C]PlaceTimeLimitsonLeisureActivities[D

有以下定义：unionA{charst[4]；inti；long1；}；structB{intc；unionAb；}b；

一种运算、能解一种方程、知道一个性质和定理……这种“看得见、摸得着”的目标叫做；引导学生在数学活动中学会操作、思考、交流……这种“看不见、摸不着边际”的目标叫做。