保险车辆x的新车购置价为20万元，保险金额为12万元，该车在保险期限内，因驾驶不慎撞上一辆货车Y的尾部，X负事故全部责任，损失6万元，Y没有损失，若按绝对免赔率20％计算，保险公司赔偿金额应为( )元。[2005年真题]

admin2012-11-21 55

问题保险车辆x的新车购置价为20万元，保险金额为12万元，该车在保险期限内，因驾驶不慎撞上一辆货车Y的尾部，X负事故全部责任，损失6万元，Y没有损失，若按绝对免赔率20％计算，保险公司赔偿金额应为( )元。[2005年真题]

选项 A、60000
B、48000
C、36000
D、28800

答案D

解析本题保险车辆发生部分损失，且保险车辆的保险金额低于投保时的新车购置价，应按照保险金额与投保时的新车购置价比例计算赔偿修复费用，即：赔款=12÷20×60000×(1-20％)=28800(元)。

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保险车辆x的新车购置价为20万元，保险金额为12万元，该车在保险期限内，因驾驶不慎撞上一辆货车Y的尾部，X负事故全部责任，损失6万元，Y没有损失，若按绝对免赔率20％计算，保险公司赔偿金额应为( )元。[2005年真题]

保险经济专业知识与实务

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某银行由于短期的资金周转需要，可以采用的借款方式有()。

下列不属于政策性金融债券的发行主体的是()。

银监会根据审慎监管的要求，监管人员通过实地查阅银行业金融机构经营活动的账表、文件、档案等各种资料和座谈询问等方法，对银行业金融机构的风险性和合规性进行分析、检查、评价和处理，这是银监会监管措施中的()。

为了确保银行客户和其他市场参与者充分了解银行创新所隐含的风险，银行必须对创新过程中不涉及商业秘密、不影响知识产权的部分予以充分披露，这属于银行金融创新需要遵循的(　　)原则。

下列关于我国银行业资本监管中其他一级资本的表述正确的有()。

下列属于市场准人的有()。

无权代理的构成要件不包括()。

某银行员工甲与员工乙共同负责业务印章及重要凭证的保管，甲保管保险箱钥匙，乙掌握密码。某日甲员工请假看病，下列行为中符合职业操守要求的是()。

贷款诈骗罪，是指以非法占有为目的，采用虚构事实、隐瞒真相的方法，诈骗银行或者其他金融机构的贷款，数额较大的行为。()

信托法律关系中的受益人由()指定。

进行方案评估时需要评估比较的主要内容包括

关于上肢生理功能的叙述，不正确的是

土地征用及迁移补偿费是指建设项目通过()支付的费用。

阳极保护的主要参数有()。

义务教育阶段的数学课程标准应体现基础性、、，使数学教育面向全体学生，实现：①人人学有价值的数学；②；③。

前三头同盟

下列工作方法体现了矛盾的普遍性和特殊性的关系的辩证关系原理的是

保险车辆x的新车购置价为20万元，保险金额为12万元，该车在保险期限内，因驾驶不慎撞上一辆货车Y的尾部，X负事故全部责任，损失6万元，Y没有损失，若按绝对免赔率20％计算，保险公司赔偿金额应为( )元。[2005年真题]

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中级经济师

某银行由于短期的资金周转需要，可以采用的借款方式有()。

下列不属于政策性金融债券的发行主体的是()。

银监会根据审慎监管的要求，监管人员通过实地查阅银行业金融机构经营活动的账表、文件、档案等各种资料和座谈询问等方法，对银行业金融机构的风险性和合规性进行分析、检查、评价和处理，这是银监会监管措施中的()。

为了确保银行客户和其他市场参与者充分了解银行创新所隐含的风险，银行必须对创新过程中不涉及商业秘密、不影响知识产权的部分予以充分披露，这属于银行金融创新需要遵循的( )原则。

下列关于我国银行业资本监管中其他一级资本的表述正确的有()。

下列属于市场准人的有()。

无权代理的构成要件不包括()。

某银行员工甲与员工乙共同负责业务印章及重要凭证的保管，甲保管保险箱钥匙，乙掌握密码。某日甲员工请假看病，下列行为中符合职业操守要求的是()。

贷款诈骗罪，是指以非法占有为目的，采用虚构事实、隐瞒真相的方法，诈骗银行或者其他金融机构的贷款，数额较大的行为。()

信托法律关系中的受益人由()指定。

进行方案评估时需要评估比较的主要内容包括

关于上肢生理功能的叙述，不正确的是

土地征用及迁移补偿费是指建设项目通过()支付的费用。

阳极保护的主要参数有()。

义务教育阶段的数学课程标准应体现基础性、______、______，使数学教育面向全体学生，实现：①人人学有价值的数学；②______；③______。

前三头同盟

下列工作方法体现了矛盾的普遍性和特殊性的关系的辩证关系原理的是

为了确保银行客户和其他市场参与者充分了解银行创新所隐含的风险，银行必须对创新过程中不涉及商业秘密、不影响知识产权的部分予以充分披露，这属于银行金融创新需要遵循的(　　)原则。

义务教育阶段的数学课程标准应体现基础性、、，使数学教育面向全体学生，实现：①人人学有价值的数学；②；③。