2. 职业资格
  3. 案例： 在一块标准的排球场上，李老师给初一年级女生上排球课，班级人数40人，排球20个，学习内容是下手发球(新授课)。在基本部分的技能教学中，李老师给学生进行了详细的讲解和技术示范后，直接让学生分成两队站在排球场的两个端线后进行面对面发球练习。在练

案例： 在一块标准的排球场上，李老师给初一年级女生上排球课，班级人数40人，排球20个，学习内容是下手发球(新授课)。在基本部分的技能教学中，李老师给学生进行了详细的讲解和技术示范后，直接让学生分成两队站在排球场的两个端线后进行面对面发球练习。在练

admin2017-06-22  28
问题 案例：
    在一块标准的排球场上，李老师给初一年级女生上排球课，班级人数40人，排球20个，学习内容是下手发球(新授课)。在基本部分的技能教学中，李老师给学生进行了详细的讲解和技术示范后，直接让学生分成两队站在排球场的两个端线后进行面对面发球练习。在练习中，李老师要求学生在每次成功发球过网后举手示意，以培养学生的竞争意识。结果发现学生开始练习时热情很高，但举手的同学寥寥无几，一段时间后，大部分同学的练习热情很快就低落下来，甚至变得有点沮丧……
    问题：
针对上述问题，请设计出3种练习方法。
选项
答案①近距离隔网的发球练习，两人一组，各自隔离网4～6米，互相对发。要求：动作正确，用力不要过度，弧度适中。 ②对墙发球，站在距离墙边8～9米处，发高度为3米左右的球。 ③击固定球，两人一组，一人持球举至击球点高度，维持姿势另一人挥臂击崮定球，体会击球点和挥臂动作。
解析
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