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案例: 在一块标准的排球场上,李老师给初一年级女生上排球课,班级人数40人,排球20个,学习内容是下手发球(新授课)。在基本部分的技能教学中,李老师给学生进行了详细的讲解和技术示范后,直接让学生分成两队站在排球场的两个端线后进行面对面发球练习。在练
案例: 在一块标准的排球场上,李老师给初一年级女生上排球课,班级人数40人,排球20个,学习内容是下手发球(新授课)。在基本部分的技能教学中,李老师给学生进行了详细的讲解和技术示范后,直接让学生分成两队站在排球场的两个端线后进行面对面发球练习。在练
admin
2017-06-22
28
问题
案例:
在一块标准的排球场上,李老师给初一年级女生上排球课,班级人数40人,排球20个,学习内容是下手发球(新授课)。在基本部分的技能教学中,李老师给学生进行了详细的讲解和技术示范后,直接让学生分成两队站在排球场的两个端线后进行面对面发球练习。在练习中,李老师要求学生在每次成功发球过网后举手示意,以培养学生的竞争意识。结果发现学生开始练习时热情很高,但举手的同学寥寥无几,一段时间后,大部分同学的练习热情很快就低落下来,甚至变得有点沮丧……
问题:
针对上述问题,请设计出3种练习方法。
选项
答案
①近距离隔网的发球练习,两人一组,各自隔离网4~6米,互相对发。要求:动作正确,用力不要过度,弧度适中。 ②对墙发球,站在距离墙边8~9米处,发高度为3米左右的球。 ③击固定球,两人一组,一人持球举至击球点高度,维持姿势另一人挥臂击崮定球,体会击球点和挥臂动作。
解析
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体育与健康学科知识与教学能力题库教师资格分类
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体育与健康学科知识与教学能力
教师资格
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