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简析德育中价值澄清理论的基本内容。(2013年南京师大)

admin2021-01-27  32
问题 简析德育中价值澄清理论的基本内容。(2013年南京师大)
选项
答案价值澄清理论最早是作为一种课堂教学方法出现的，在美国道德教育理论家路易斯·拉斯等人的倡导下，于20世纪60年代逐渐成为学校德育实践中的一股重要思潮，并作为一个独立的理论流派而诞生。 该理论的代表人物是美国的路易斯·拉斯、哈明、西蒙等人，着眼于价值观教育，试图帮助人们减少价值混乱并通过评价过程促进统一的价值观的形成。这一过程的基础是避免观点说教，并促使人们在确定价值观方面使用有道理的推理。价值澄清过程的目的是通过选择、赞扬和实践过程来增进赋予理智的价值选择。 (1)理论。 价值澄清理论的目标之一就是使人们获得一种价值观念，这种价值观念使他们能以一种令人满意与明智的方式适应他们所处的不断变化的世界。因此，价值观并不是一种固定的观点或永恒不变的真理，它是建立在个体亲身经历的社会经验基础上的一种指南。 (2)评价过程。 要想了解自己的价值观，我们必须经过选择、评价和按价值观行动的过程。价值澄清过程包括七个分过程：①自由地选择；②从各种可供选择的项目中进行选择；③在仔细思考后果之后进行选择；④赞同与珍视；⑤确认；⑥依据选择行动；⑦重复。 (3)课堂应用。 教师要在课堂中利用专门设计的方法和练习，通过创造一种没有威胁的、非强制的、“柔和”的对话环境，帮助学生在生活中应用上述评价过程，并把它们运用到现存的信念和行动之中，帮助学生澄清价值观。
解析
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