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老师在对学生进行美育引导时,要使学生对太阳和灯光产生情感,就要引导他们去欣赏漫天红霞的日出,去感受红绿灯指引下众多的车辆、人流繁忙而有序地运转的都市之美,从而对太阳和信号灯产生感情。这体现了美育原则中的( )。
老师在对学生进行美育引导时,要使学生对太阳和灯光产生情感,就要引导他们去欣赏漫天红霞的日出,去感受红绿灯指引下众多的车辆、人流繁忙而有序地运转的都市之美,从而对太阳和信号灯产生感情。这体现了美育原则中的( )。
admin
2020-11-20
62
问题
老师在对学生进行美育引导时,要使学生对太阳和灯光产生情感,就要引导他们去欣赏漫天红霞的日出,去感受红绿灯指引下众多的车辆、人流繁忙而有序地运转的都市之美,从而对太阳和信号灯产生感情。这体现了美育原则中的( )。
选项
A、差异性原则
B、形象性原则
C、活动性原则
D、情感性原则
答案
D
解析
本题考查美育的原则。美育的原则有:形象性原则、情感性原则、活动性原则、差异性原则、创造性原则等。其中,情感性原则是指学生感受美的事物的同时,融合自己的情感,形成审美感受,做出审美判断。贯彻情感性原则不仅要掌握各种美的情感教育价值,而且注意通过对周围环境的感知来调动审美情感,发掘生活中关的事物。形象性原则是指美不是抽象的,是以生动可感的形象出现的,这是美的第一个特征。学生鉴别生活中事物的美丑,必须能够直接感知美的形象。贯彻形象性原则首先要根据美育的任务和特点选择美育的形象。其次,要培养学生体验形象美的能力,发现审美价值。本题中教师重在培养学生的情感,故本题选D。
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