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  3. 卢梭的自然教育理论及其影响。

卢梭的自然教育理论及其影响。

admin2021-12-03  53
问题 卢梭的自然教育理论及其影响。
选项
答案(1)卢梭是18世纪法国启蒙运动中著名的思想家和教育家。卢梭自然主义教育的核心是“同归自然”，要求教育遵循自然天性，也就是要求儿童在自身的教育和成长中取得主动地位，无须成人的灌输、强迫，教师只需创造学习的环境、防范不良的影响。 (2)自然教育的最终培养目标是“自然人”。自然教育理论高度尊重儿童的天性，倡导的是自然主义和儿童本位主义的教育观，是现代教育思想的重要来源。自然教育的最终培养目标是“自然人”，这类“自然人”是独立自主、平等、自由、自食其力的人。自然教育的方法原则包括改变对儿童的看法；遵循自然天性；注意个体差异，要求因材施教。 (3)卢梭在《爱弥儿》一书中根据自己对儿童的观察和研究，设想了教育实施的四个阶段。 ①婴儿期的教育(0～2岁)，出生后的两年划为成长和教育的第一阶段。这一时期应以身体的养育和锻炼为主，他认为良好的体质是智力发展的基础。 ②儿童期的教育(2～12岁)，锻炼感官并继续发展身体，以便日后发展他的智慧。卢梭激烈地批评了在儿童期进行理性教育的做法，认为这是本末倒置。 ③青年期的教育(12～15岁)，这一时期必须学习，主要是知识学习和劳动教育。在学习知识的问题上，培养兴趣和提高能力是首要，并注意通过学习知识陶冶情操。在学习内容上，首先要求的是有用且能增进人的聪明才智。 ④青春期的教育(15～20岁)，卢梭认为这一时期可以由农村返回城市，接受道德教育及宗教教育，学会做一个城市社会中的自然人。
解析
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