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根据下面材料,作答下列问题。 初二女生赵丽,因学习成绩下降,对自己越来越没信心。她最敬佩的物理教师朱老师主动找她聊天,朱老师问赵丽:“你觉得班上哪个女同学最聪明?”赵丽把班上成绩最好的几个女生名字说出来,朱老师都否定了。“老师,您不会认为是我吧?”
根据下面材料,作答下列问题。 初二女生赵丽,因学习成绩下降,对自己越来越没信心。她最敬佩的物理教师朱老师主动找她聊天,朱老师问赵丽:“你觉得班上哪个女同学最聪明?”赵丽把班上成绩最好的几个女生名字说出来,朱老师都否定了。“老师,您不会认为是我吧?”
admin
2017-11-24
21
问题
根据下面材料,作答下列问题。
初二女生赵丽,因学习成绩下降,对自己越来越没信心。她最敬佩的物理教师朱老师主动找她聊天,朱老师问赵丽:“你觉得班上哪个女同学最聪明?”赵丽把班上成绩最好的几个女生名字说出来,朱老师都否定了。“老师,您不会认为是我吧?”赵丽开玩笑地说。
“为什么不会是你?”
“您别安慰我了,您看我现在成绩……”
“我觉得聪不聪明要看这个人能提什么问题,你最近问了我两个问题,能提第一个问题通常要到高一且物理成绩好才行,而第二个问题通常要读到大学才能提出来。你现在成绩暂时不理想,可能是学习方法需要调整,老师相信你!加油!”听了朱老师一席话,赵丽重拾信心。后来,赵丽成绩不断提升,顺利考上示范性高中。
上述材料给我们的启发是( )。
选项
A、教师教育期望影响学生学业成绩
B、教师期望只对缺乏信心的学生起作用
C、对不同的学生教师要因材施教
D、教师期望效应的发生,主要取决于学生
E、教师期望对学生的发展总是起促进作用
答案
A,C
解析
实验告诉我们,人对他人的期望会间接地产生巨大的效果。以积极的态度期望别人,别人可能就会朝着积极的方向改进;相反,对他人的偏见也能产生消极的结果,尤其对那些缺乏自知和自控能力的未成年人。在实际的教育情境里,教师对学生的期望并不一定会发生自我应验的预言效应。因为教师期望效应的发生,既取决于教师自身的因素,也取决于学生的人格特征、原有认知水平、归因风格和自我意识等众多的心理因素。
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