2. 职业资格
  3. 阅读材料，根据要求完成教学设计。 材料一：《义务教育物理课程标准(2011年版)》关于“凸透镜成像的规律”的内容标准为： 探究并知道凸透镜成像的规律。了解凸透镜成像规律的应用。 材料二：人民教育出版社出版的初中物理教材“探究凸透镜成

阅读材料，根据要求完成教学设计。 材料一：《义务教育物理课程标准(2011年版)》关于“凸透镜成像的规律”的内容标准为： 探究并知道凸透镜成像的规律。了解凸透镜成像规律的应用。 材料二：人民教育出版社出版的初中物理教材“探究凸透镜成

admin2016-02-26  37
问题 阅读材料，根据要求完成教学设计。
    材料一：《义务教育物理课程标准(2011年版)》关于“凸透镜成像的规律”的内容标准为：
    探究并知道凸透镜成像的规律。了解凸透镜成像规律的应用。
    材料二：人民教育出版社出版的初中物理教材“探究凸透镜成像的规律”的实验装置如图所示。
　　
  材料三：教学对象为初中二年级学生，已学过“凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用”。
根据上述材料，请从教学目标、教学重难点、教学过程三个方面完成“探究凸透镜成像的规律”的教学设计。
选项
答案【教学目标】 一、知识与技能 1．探究凸透镜成像的规律； 2．培养初步的实验操作技能，会用“凸透镜成像”实验的仪器，知道简单的数据记录和处理方法。 二、过程与方法 1．能在探究过程中，培养学习的兴趣； 2．通过探究活动，获得提出问题和解决问题的能力； 3．学会用观察、比较、列表的方法进行归纳和总结； 4．能书面或口头表述自己的观点，能与他人交流，有初步的信息交流能力。 三、情感、态度与价值观 1．培养对科学的兴趣，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，拉近生活、社会、科技与物理的距离； 2．乐于参与观察、实验、制作等科学实践，有团队精神。 3．渗透科学、技术、社会(STS)教学的指导思想。 【教学重点】 掌握科学探究的方法。 【教学难点】 凸透镜成像的规律。 【教学过程】 一、创设物理情境进行猜想，引入新课 教师要求观察现象：我们通过金鱼缸的侧壁来观察缸中游动的小金鱼，会看到什么现象? 学生观察后会回答：由于金鱼缸和水组成了一个放大镜，所以看到的小金鱼比实际的放大了。 教师提出问题：隔着放大镜看物体，物体总是放大的吗? 学生实验，观察现象后回答：不是。物体有时会放大，有时又会变小，像还会由正立变倒立。 从前面我们的学习中知道： 1．用照相机照相时，物体离相机镜头比较远，成的是缩小、倒立的实像。 2．用投影仪投影胶片时，物体离投影仪比较近，成的是缩小、倒立的实像。 3．用放大镜看物体时，物体离放大镜很近，成的是放大、正立的虚像。 教师启发学生猜想：凸透镜所成的像可能与物体距凸透镜的距离有关。 师：那么凸透镜能够成像，所成的像有什么特点和规律呢?我们这节课就用实验来探究凸透镜成像的规律。(课题板书：探究凸透镜成像的规律) 二、实验探究 师：同学们用桌上准备好的实验器材进行实验。 (一)实验准备 1．测定凸透镜的焦距f并做好记录。 方法：平行光聚焦法(小手电筒代替平行光源)。 2．指导学生将实验器材按如图所示摆放。 [*] 要求：将凸透镜、蜡烛、光屏放在同一直线上。 调整凸透镜、蜡烛、光屏的高度，使它们的中心大致在同一高度。 3．提出问题，进行探讨。 提问：(1)如何使物体所成的像呈现于光屏上? 学生思考后回答：调整物体、光屏到凸透镜的距离。 (2)实验过程中应记录哪些现象和数据? 学生讨论回答：物体到凸透镜的距离(物距)、像到凸透镜的距离(像距)、像的大小、倒立或正立、像的虚实。 (二)实验要求 1．态度认真，一丝不苟。 2．光屏上的像一定要明亮、清晰。 3．多次进行测量，仔细观察，做好记录。 (三)学生每2人一组按如下步骤进行实验探究 1．把蜡烛放在较远处，使物距u＞2f，使烛焰在光屏上成清晰的实像，观察实像的大小和正倒，测出物距u和像距υ(像到凸透镜的距离)。 2．把蜡烛向凸透镜移近，使物距在2f和f之间，即2f＞u＞f，重复以上操作，进行观察和测量。 3．继续移近蜡烛，使物距u＜f，在屏上还能得到蜡烛的像吗?怎样才能观察到蜡烛的像?是虚像还是实像?观察像的大小、正倒，测出物距，估测出像距。 按上述计划操作，把数据和观察结果填入下表中。 [*] 教师巡回指导，及时发现问题并对学生进行启发和引导。 三、交流评估 1．各小组送交自己的实验记录结果，进行投影展示，表述发现的现象和规律。 2．引导学生相互交流，开展评估，各抒己见。 四、归纳和总结 通过本节课同学们的探究，我们得到如下规律(投影展示)： 1．u＞f时成实像，u＜f时成虚像，焦点是实像和虚像的分界点。 2．u＞2f时成缩小实像，u＜2f时成放大实像，二倍焦距点是成缩小实像与放大实像的分界点。 3．成实像时，若物距减小，则像距变大，像变大；若物距增大，则像距变小，像变小。 4．成实像时，像与物在凸透镜异侧，成虚像时，像与物在凸透镜同侧。 5．实像是实际光线会聚而成的，可显示在光屏上，虚像是实际光线的反向延长线的交点，不显示在光屏上。 五、课后延展 1．商家制作的泡有人参或海马的酒瓶为什么设计成较圆的凸形? 2．照相时，使用的长焦镜头有什么作用? 3．取两只老花镜片(凸透镜)，一只手握住一个通过镜片看前面的物体，你会有什么新的发现? 六、布置作业 课本P68页，1～3题。
解析
转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/xGJv777K
本试题收录于： 物理学科知识与教学能力题库教师资格分类
0

物理学科知识与教学能力

教师资格

相关试题推荐
随机试题
最新回复(0)