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  3. 教育性教学是指“教学永远具有教育性”。

教育性教学是指“教学永远具有教育性”。

admin2017-12-11  37
问题 教育性教学是指“教学永远具有教育性”。
选项
答案错误。 (1)教育性教学原则是赫尔巴特提出来的，主要指道德教育是通过，而且只有通过教学才能真正产生实际的作用，教学是道德教育的基本途径。 (2)所谓“教学永远具有教育性”是指学生在教学过程中不仅会掌握知识，发展能力，而且会形成和改变思想品德和价值观念。“教学永远具有教育性”这是教学的一条基本规律。这是因为：首先，教学过程中所传授的各门学科知识，总会使学生在获得一定知识、技能和能力的同时，形成相应的对自然、社会、人生的观点和态度，从而对学生的价值观、思想品德的形成和发展产生影响。其次，在教学过程中，学生旨在掌握特定学科知识的学习活动本身也具有巨大的潜在的教育性。最后，教学过程中形成的特定的班级社会气氛和人际关系的性质也影响着学生的品德和性格。 题干并没有真正理解赫尔巴特的思想，而是望文生义，误以为教育性教学就是教学具有教育性的意思。当然，课堂教学潜藏着丰富的道德因素，教师不仅要充分挖掘和展示教学中的各种道德因素，还要积极关注和引导学生在教学活动中的各种道德表现和道德发展，从而使教学过程成为学生的一种高尚的道德生活和丰富的人生体验。这样，学科知识增长的过程同时也就成为人格的健全与发展过程，伴随着学科知识的获得，学生会变得越来越有爱心，越来越有同情心，越来越有责任感，越来越有教养。当然，这也要求教师一定要加强自身修养，不断完善自己。
解析 本题需要阐述清楚两个概念，重点在于考生如何理解教育性教学原则，以及是否了解教学具有教育性的思想。除了上述答题内容，考生还可以从教学功能的角度入手，学校教学具有教学、发展和教育三大功能，在教学过程中是相互影响、相辅相成的。其中，教学的功能是最根本的，因为教学过程以传授知识为基础，所以知识的传授和学习成为教学过程最根本的特点。教学和发展是教学过程的两大功能，两者不可有所偏废。研究表明，知识的掌握是发展能力的基础，脱离了知识的学习和技能技巧的形成，能力便失去了赖以形成的手段和借以表现的形式，成为无源之水、无本之木。在打好扎实的知识基础的前提下，才能发展智力、能力，并且以发展了的智能学习更多的新知识，从而达到两者的统一。最后，教学永远具有教育性，但教学所具有的教育功能并不能自动实现，在努力实现教学过程的教学、发展两大功能时，必须同时注意对学生进行相应的道德和思想品德教育。
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