2. 职业资格
  3. 材料： 时下，在一些课堂中，常常遇到这样的情景：老师说，“同学们喜欢哪段就学哪段，大家自由组合，选择同一学习内容的同学坐在一起。”于是，课堂成了“自由市场”，学生们交换位置，你争我抢，自由民主的气氛洋溢着这个空间。 作为教师你对这一教学现象

材料： 时下，在一些课堂中，常常遇到这样的情景：老师说，“同学们喜欢哪段就学哪段，大家自由组合，选择同一学习内容的同学坐在一起。”于是，课堂成了“自由市场”，学生们交换位置，你争我抢，自由民主的气氛洋溢着这个空间。 作为教师你对这一教学现象

admin2015-02-24  72
问题 材料：
    时下，在一些课堂中，常常遇到这样的情景：老师说，“同学们喜欢哪段就学哪段，大家自由组合，选择同一学习内容的同学坐在一起。”于是，课堂成了“自由市场”，学生们交换位置，你争我抢，自由民主的气氛洋溢着这个空间。
    作为教师你对这一教学现象怎么看?怎么办?
选项
答案这种现象违背了新课程所强调的教师与学生的教学关系，也是对新课改所强调的学习方式的错误理解及应用。表面上看，这种教学注重学生的个人感受，尊重学生，培养学生的人性化阅读。实际上，教学流于形式，没有深入实际。 新课改的理念强调学生是学习的主体，教师是学生学习的组织者、引导者和促进者。因此，教师在教学过程中要注重发挥教师的引导作用，给学生创造学习的氛围与情境；学生作为学习者，要在老师的牵引下充分发挥自己的主动意识，积极思考。新课改强调自主、合作、探究的学习方式，给了学生自主选择学习内容及学习形式的自由，但这种自由也必须有教师的组织和引导。对于教师来说，在具体的教学中，引导学生的自学，一要有目的，二要有方法，三才是选择自己喜欢的学习方式。学生在教师提供的学习问题、学习目标、学习方法基础之上，以自己兴趣为出发点，充分展现个人的主动学习意识。只有教师与学生二者相互配合，才能达到最佳的学习、效果。
解析
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