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  3. 相比教育本质的其他观点，( )的核心观点为教育是培养思想品德、传授知识技能的工作，属于社会意识形态的范畴。

相比教育本质的其他观点，( )的核心观点为教育是培养思想品德、传授知识技能的工作，属于社会意识形态的范畴。

admin2018-08-23  47
问题 相比教育本质的其他观点，(    )的核心观点为教育是培养思想品德、传授知识技能的工作，属于社会意识形态的范畴。
选项 A、生产力说
B、上层建筑说
C、双重属性说
D、特殊范畴说
答案B
解析 关于教育本质的观点有很多，主要包括：①上层建筑说。“上层建筑说”认为教育是通过培养人为政治、经济服务的，它是一种专事培养思想品德、传递知识技能的工作，在整个社会结构中是属于意识形态范畴的一种活动。②生产力说。“生产力说”认为，作为有目的、有计划培养人的教育，是一种包括意识形态现象和物质现象在内的复杂的社会现象。教育过程中不仅进行着精神生产，而且进行着劳动力再生产。教育者的教育思想、受教育者获得的思想品德及知识技能属于意识形态的范畴，但教育者对受教育者所进行的培养教育工作本身却是物质运动的过程。③双重属性说。“双重属性说”认为，教育受生产力和生产关系制约，从来就有两种社会职能：一种是传授一定生产关系所要求的社会思想意识，具有明显的阶级性；另一种是传授与一定生产力发展水平相适应的劳动经验和生产知识，为发展生产力服务。所以，应该肯定它的上层建筑的性质，也应该把它包括在意识形态领域内。④多重属性说。“多重属性说”在承认教育具有上层建筑属性、生产力的属性的前提下．还认为教育具有多质性、复合性。⑤特殊范畴说。“特殊范畴说”认为，对教育本质的研究应抓住教育内在矛盾结构，寻找教育特殊性，从而得出教育是独特的社会现象，是特殊的社会范畴的结论。⑥社会实践活动说。“社会实践活动说”认为，教育作为促使年轻一代身心发展的主要属性。教育的本质属性是培养人的社会实践活动．它是一种有意识、有目的的社会实践活动，是教育者对受教育者施加影响和作用，促使其发展的专门培养人的社会实践等。
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