简述元认知策略及其分类。

admin2019-04-13 38

问题简述元认知策略及其分类。

选项

答案元认知是对自己认知活动的认知，其本质是对当前认知活动的调节。元认知策略是指学生对自己整个学习过程的有效监视及控制的策略。概括起来，元认知策略大致可以分为以下三类： (1)计划策略。计划策略包括设置学习目标、浏览阅读材料、产生待回答的问题以及分析如何完成学习任务。 (2)监控策略。监控策略包括阅读时对注意加以跟踪、对材料进行自我提问、考试时监视自己的速度和时间。监控策略具体包括领会监控和集中注意。 (3)调节策略。调节策略是指在学习过程中根据认识活动监视的结果，找出认识偏差，及时调整策略或修正目标；在学习活动结束时，评价认知结果，采取相应的补救措施，修正错误，总结经验教训等。

解析

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简述元认知策略及其分类。

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老师不直接将学习内容提供给学生，而是为学生创设问题情境，引导学生去探究和发现新知识和问题的方法是()。

教师在上课时选择年龄较大或者是优秀的学生作为“导生”，再由“导生”教“学生”的这种教学组织形式是()。

根据皮亚杰的认知发展阶段理论，当儿童处于具体的运算阶段，他的思维属于具体性运算。()

认知同化理论的三种同化模式包括下位学习、上位学习和组合学习，其中，上位学习是指新概念、新命题具有较广的包容面或较高的概括水平，将一系列已有的观念包含于其下而获得意义。()

相互作用理论是关于心理发展的一种理论，其基本观点是()。

在儿童发展过程中起主导作用的是()。

下列属于元认知策略的有()。

教师对待学生简单粗暴，不允许学生有不同意见，一切唯我独尊，抱着一种“我是教师我最大”的态度对待学生，使学生畏惧老师。这种师生关系最有可能是()。

相同要素说认为，两个学习活动之间存在共同成分，这是产生迁移的必要前提，而产生迁移的关键是，学习者在两种活动中概括出它们之间的共同原理。()

简述案件侦查终结的条件。

下列关于民族团结，说法正确的是()

关于肾筋膜和肾周间隙的描述，错误的为

下列现象中为驳斥半强型有效市场假定提供了依据的是(　　)。

试述促进教师与幼儿相互作用的策略。

有黑、白、蓝三种颜色袜子各7双，装在一个纸盒里，现从纸盒中任意取出袜子，为了确保至少有2双不同颜色的袜子，至少要取出()只袜子。

下列属于犯罪集团成立条件的有()。

Timewaswhenthesolarsystemhadtwowateryworlds.(46)Directlynextdoortothewarm.wet,loamyEarthwasthewarm,wet,lo

Youwillhearfivespeakerstalkingaboutdifferentdepartmentsofanorganization.Foreachpiece,decidewhichdepartmentAto

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老师不直接将学习内容提供给学生，而是为学生创设问题情境，引导学生去探究和发现新知识和问题的方法是()。

教师在上课时选择年龄较大或者是优秀的学生作为“导生”，再由“导生”教“学生”的这种教学组织形式是()。

根据皮亚杰的认知发展阶段理论，当儿童处于具体的运算阶段，他的思维属于具体性运算。()

认知同化理论的三种同化模式包括下位学习、上位学习和组合学习，其中，上位学习是指新概念、新命题具有较广的包容面或较高的概括水平，将一系列已有的观念包含于其下而获得意义。()

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在儿童发展过程中起主导作用的是()。

下列属于元认知策略的有()。

教师对待学生简单粗暴，不允许学生有不同意见，一切唯我独尊，抱着一种“我是教师我最大”的态度对待学生，使学生畏惧老师。这种师生关系最有可能是()。

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关于肾筋膜和肾周间隙的描述，错误的为

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有黑、白、蓝三种颜色袜子各7双，装在一个纸盒里，现从纸盒中任意取出袜子，为了确保至少有2双不同颜色的袜子，至少要取出()只袜子。

下列属于犯罪集团成立条件的有()。

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下列现象中为驳斥半强型有效市场假定提供了依据的是(　　)。