（2018年泰安）《中国学生发展核心素养》将学生核心素养分为三个方面六大素养，请列举这三个方面并解释。

admin2023-02-01 59

问题（2018年泰安）《中国学生发展核心素养》将学生核心素养分为三个方面六大素养，请列举这三个方面并解释。

选项

答案中国学生发展核心素养，以科学性、时代性和民族性为基本原则，以培养“全面发展的人”为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面。（1）文化基础重在强调能习得人文、科学等各领域的知识和技能，掌握和运用人类优秀智慧成果，涵养内在精神，追求真善美的统一，发展成为有宽厚文化基础、有更高精神追求的人。包括人文底蕴和科学精神两大素养。人文底蕴主要是学生在学习、理解、运用人文领域知识和技能等方面所形成的基本能力、情感态度和价值取向。具体包括人文积淀、人文情怀和审美情趣等基本要点。科学精神主要是学生在学习、理解、运用科学知识和技能等方面所形成的价值标准、思维方式和行为表现。具体包括理性思维、批判质疑、勇于探究等基本要点。（2）自主发展重在强调能有效管理自己的学习和生活，认识和发现自我价值。发掘自身潜力，有效应对复杂多变的环境，成就出彩人生，发展成为有明确人生方向、有生活品质的人。包括学会学习和健康生活两大素养。学会学习主要是学生在学习意识形成、学习方式方法选择、学习进程评估调控等方面的综合表现。具体包括乐学善学、勤于反思、信息意识等基本要点。健康生活主要是学生在认识自我、发展身心、规划人生等方面的综合表现。具体包括珍爱生命、健全人格、自我管理等基本要点。（3）社会参与重在强调能处理好自我与社会的关系，养成现代公民所必须遵守和履行的道德准则和行为规范，增强社会责任感，提升创新精神和实践能力，促进个人价值实现，推动社会发展进步，发展成为有理想信念、敢于担当的人。包括责任担当和实践创新两大素养。责任担当主要是学生在处理与社会、国家、国际等关系方面所形成的情感态度、价值取向和行为方式。具体包括社会责任、国家认同、国际理解等基本要点。实践创新主要是学生在日常活动、问题解决、适应挑战等方面所形成的实践能力、创新意识和行为表现。具体包括劳动意识、问题解决、技术应用等基本要点。

解析

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根据马斯洛需要层次论，下列需要中，属于“归属与爱的需要”的有()。

张大爷在单位的时候是领导，去年退休到现在一直心情低落，不爱跟以前的同事来往，也很少主动结交新朋友，还时常唉声叹气，独自一个人坐着发呆。从以上描述的情况来看，张大爷最有可能正遭遇以下哪种老年期常见问题?()

在生存——关系——成长理论中，阿尔德弗尔提出了人的三种基本需要：生存需要、关系需要和成长需要。其中，成长需要对应的是马斯洛需要层次论中的()。

“单亲家庭自强小组”、“癌症病友小组”属于小组类型中的()。

社会工作者通过直接提问等方式让服务对象面对自己在行为、情感和认识方面不一致的地方的会谈技巧是()。

下列说法中，关于大众传媒的描述正确的是()。

中国的民政部、劳动和社会保障部都属于()。

某教师对学生体检工作表中的数据进行筛选，结果如下图所示。下列选项中叙述正确的是()。

A、糖皮质激素分泌过多B、幼年时甲状腺功能不足C、食物中缺碘D、食物中缺蛋白质E、幼年时生长激素分泌不足侏儒症的病因是

为寻找有价值的投资机会而进行的准备性调查研究，其目的在于发现投资机会指的是()。

物权是指权利人依法对特定的物享有直接支配和排他的权利，包括(　　)。物权的保护应当采取的方式有(　　)。

指示性标志又称“唛头”，其主要作用是便于识别货物、收货人收货，也有利于运输、仓储、检验和海关等有关部门进行工作。()

基金管理公司,基金代销机构不得从事下列()不正当竞争行为。

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下图为华北地区某地地质剖面(局部)示意图。读图完成下列问题。甲、乙两坡地不同的植物生长分布，从地域分异规律看属于()。

中国古代有一部文学作品集，下图是其作品来源地域示意图。下列诗句出自这一作品集的是()

（2018年泰安）《中国学生发展核心素养》将学生核心素养分为三个方面六大素养，请列举这三个方面并解释。

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在生存——关系——成长理论中，阿尔德弗尔提出了人的三种基本需要：生存需要、关系需要和成长需要。其中，成长需要对应的是马斯洛需要层次论中的()。

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A、糖皮质激素分泌过多B、幼年时甲状腺功能不足C、食物中缺碘D、食物中缺蛋白质E、幼年时生长激素分泌不足侏儒症的病因是

为寻找有价值的投资机会而进行的准备性调查研究，其目的在于发现投资机会指的是()。

物权是指权利人依法对特定的物享有直接支配和排他的权利，包括( )。物权的保护应当采取的方式有( )。

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