【2010-5】“教育的目的在于使个人能够继续他们的教育，或者说，学习的目的和报酬，是继续不断的生长能力。”持这种观点的人，在教育目的上主张( )。

admin2019-08-07 59

问题【2010-5】“教育的目的在于使个人能够继续他们的教育，或者说，学习的目的和报酬，是继续不断的生长能力。”持这种观点的人，在教育目的上主张( )。

选项 A、教育准备生活说
B、教育适应生活说
C、教育超越生活说
D、教育改造生活说

答案B

解析 “教育适应生活说”认为学校教育应该培养能完全适应眼前社会生活的人。在本题中，着眼于个人继续不断的生长能力的学习目的正是“教育适应社会说”的核心观点。“教育准备生活说”认为教育的目的就是为“完满的生活”做准备，做到“对己对人最为有益”。“教育超越生活说”认为教育应超越当前的现实社会，要致力于满足未来社会的发展要求。“教育改造生活说”认为教育的根本目的在于改造社会，推动社会的变化。

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【2010-5】“教育的目的在于使个人能够继续他们的教育，或者说，学习的目的和报酬，是继续不断的生长能力。”持这种观点的人，在教育目的上主张( )。

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教师参加在职培训不仅是教师专业发展的重要途径，而且也是教师的

学校教育产生于()

下列选项中不是阿拉伯地区的伊斯兰政权建立后陆续出现的各类教育机构的是

运用“道德两难”故事研究出道德发展阶段论的心理学家是()

一名教师看到一个学生在上课的时候扮鬼脸却没有理睬他，根据斯金纳的理论，这名教师之所以这么做依据的规律是

()是指对于行动准则的善恶及其意义的认识，它既包含着对一定的道德知识的领会，也包括以这些知识作为自己行动指南，变为信念并以此来评价自己和他人的道德行为。

“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。”体现的德育方法是

在下列文件中，提出增加教育经费，逐步建立以国家财政拨款为主，以征收教育税费、收取学费、校办产业收入、社会捐资集资、设立教育基金等为辅的多渠道筹措教育经费的制度的是()。

()学习是区别于认知学习与技能学习的特殊学习，指的是个体接受社会规范，内化社会价值，将社会规范内化为自身的内在要求。

简述能力发展的个体差异。

在《中小学教师职业道德规范》中，“讽刺、挖苦、歧视学生，体罚或变相体罚学生”属于()。

人生的自我价值和社会价值的关系。

此患儿最可能的原发病是（　　）。如若确诊此患儿的原发病，最理想的检查是做（　　）。

以下内容属于不伤害原则的是

按照《建筑法》的规定，下列叙述正确的是()。[2011年真题]

古时有大巢氏教民穴处巢居、神农氏教民播种五谷、黄帝教民养蚕缫丝，这是中同原始的()。

Ingeneral,oursocietyisbecomingoneofgiantenterprisesdirectedbyabureaucraticmanagementinwhichmanbecomesasmall,

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教师参加在职培训不仅是教师专业发展的重要途径，而且也是教师的

学校教育产生于()

下列选项中不是阿拉伯地区的伊斯兰政权建立后陆续出现的各类教育机构的是

运用“道德两难”故事研究出道德发展阶段论的心理学家是()

一名教师看到一个学生在上课的时候扮鬼脸却没有理睬他，根据斯金纳的理论，这名教师之所以这么做依据的规律是

()是指对于行动准则的善恶及其意义的认识，它既包含着对一定的道德知识的领会，也包括以这些知识作为自己行动指南，变为信念并以此来评价自己和他人的道德行为。

“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。”体现的德育方法是

在下列文件中，提出增加教育经费，逐步建立以国家财政拨款为主，以征收教育税费、收取学费、校办产业收入、社会捐资集资、设立教育基金等为辅的多渠道筹措教育经费的制度的是()。

()学习是区别于认知学习与技能学习的特殊学习，指的是个体接受社会规范，内化社会价值，将社会规范内化为自身的内在要求。

简述能力发展的个体差异。

在《中小学教师职业道德规范》中，“讽刺、挖苦、歧视学生，体罚或变相体罚学生”属于()。

人生的自我价值和社会价值的关系。

此患儿最可能的原发病是（ ）。如若确诊此患儿的原发病，最理想的检查是做（ ）。

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按照《建筑法》的规定，下列叙述正确的是()。[2011年真题]

古时有大巢氏教民穴处巢居、神农氏教民播种五谷、黄帝教民养蚕缫丝，这是中同原始的()。

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