材料：小文是一位刚从外地转过来的学生，但几乎全校的老师都知道他，因为他是有名的“捣蛋鬼”，与班上的同学关系极其不好，并经常欺侮“弱小”的同学。他对学习极为反感，对英语更是恨之入骨。老师知道他并不笨，本质上还是好的，于是经常找他聊天，让小文讲讲自己

admin2019-12-09 53

问题材料：
小文是一位刚从外地转过来的学生，但几乎全校的老师都知道他，因为他是有名的“捣蛋鬼”，与班上的同学关系极其不好，并经常欺侮“弱小”的同学。他对学习极为反感，对英语更是恨之入骨。老师知道他并不笨，本质上还是好的，于是经常找他聊天，让小文讲讲自己的爱好、特长，说说他爱上什么课……并以他每天来学校的时间比较早为由，将教室的钥匙交给了他，还让他做了班里的公物保管员。
小文自从拿了教室的钥匙，每天放学都会关好灯、关好窗、锁好门后才离开教室，做事情非常井井有条，班上的同学开始慢慢和他交好，并在学习上不断地帮助他，小文也在不断地进步。
请你运用现代教育理论，对该教师的行为进行评析。

选项

答案“为了每一位学生的发展”是素质教育的核心理念。它要求教师关注学生的个性差异，用爱感化学生，让每一位学生都有机会张扬自己的个性，展示自己的智慧与才华。该教师用自己热爱学生的赤诚之心去对待“后进生”，详细地了解小文的个人情况，与其建立融洽的关系，并从思想上、生活上关心和爱护他，使其感受到老师的爱心和期许，从而自觉地将老师的爱转化为积极向上的动力。该教师还根据小文的性格特点和实际情况，分析小文的优点，用发展的眼光看待小文，有针对性地对其进行帮助、教育，使小文从中获得自信，取得进步。

解析

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中学综合素质

教师资格

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