2. 公务员
  3. 这天早晨吃早饭时，王老师刚给小朋友倒好牛奶，才一转身，就听见几个小朋友一起叫起来：“王老师，萍萍的牛奶洒了!”王老师转过头去一看，可不是吗，牛奶正顺着桌沿往下滴呢，可还没等王老师说什么，萍萍和军军就用手指着对方，一起说：“是他(她)，是他(她)把牛奶弄洒的

这天早晨吃早饭时，王老师刚给小朋友倒好牛奶，才一转身，就听见几个小朋友一起叫起来：“王老师，萍萍的牛奶洒了!”王老师转过头去一看，可不是吗，牛奶正顺着桌沿往下滴呢，可还没等王老师说什么，萍萍和军军就用手指着对方，一起说：“是他(她)，是他(她)把牛奶弄洒的

admin2012-01-20  69
问题 这天早晨吃早饭时，王老师刚给小朋友倒好牛奶，才一转身，就听见几个小朋友一起叫起来：“王老师，萍萍的牛奶洒了!”王老师转过头去一看，可不是吗，牛奶正顺着桌沿往下滴呢，可还没等王老师说什么，萍萍和军军就用手指着对方，一起说：“是他(她)，是他(她)把牛奶弄洒的。”王老师有些生气地问：“到底是谁弄洒的?”“是他(她)!”他们异口同声地叫起来。“是吗?”王老师陷入了沉思，萍萍是班里的乖孩子，聪明、漂亮，跳起舞来可棒了，大家都喜欢她。军军则是个十分调皮捣蛋的孩子，常说脏话，还欺负小朋友。王老师心想，在没有弄清楚事实真相前不能随便批评人，不然会深深地伤害到孩子。于是，王老师灵机一一动，想出一个好办法来，她对全班小朋友说：“现在老师也分辨不出到底是谁把牛奶弄洒了，但是杯子上面肯定有他的指纹，我们每个人的指纹都不一样，所以我们现在就请医生阿姨用显微镜来帮助我们看看，萍萍的杯子上到底有没有军军的指纹。这样我们就知道到底是谁把牛奶弄洒了。”王老师话还没说完，萍萍就开始哭起来，王老师一下子就明白了。后来，萍萍告诉王老师，说她不小心把牛奶弄洒了，但是她是乖孩子，乖孩子怎么能让老师批评呢，所以她就撒谎说是军军把牛奶弄洒了。结合所学知识，试分析王老师的做法。
选项
答案(1)教师应正确、公正、客观的评价每一个孩子。孩子们生活在一个集体中，教师就像孩子的妈妈一样，在孩子的心里，老师就是绝埘的权威，但是每个孩子都同样希望得到老师的关爱，不沦是漂亮能干、聪明的孩子，还是调皮捣蛋、不爱学习的孩子，他们都渴望老师关心、爱护自己。在案例中，两个孩子瓦相指责对方把牛奶弄洒了，老师并没有主观地认定是军军干的，而是用正确、公正、客观的方法评价每个孩子，才会让军军免受伤害。 (2)幼儿园应尊重幼儿的人格尊严和权利。幼儿年龄虽小，但也具备了独立的人格，享有自己的权利。王老师耐心地听完萍萍和军军的话后，没有根据萍萍和军军以前的表现，判断是车军犯了错，而是反复仔细地询问。在这件事情的处理过程中，王老师充分尊重了幼儿的人格尊严和权利，保护了幼儿的自尊心，给予孩子一个公平的机会。 (3)以发展的眼光看待每个幼儿，充分肯定每个幼儿的长处。每个孩子都是一个不断发展的个体，身为幼儿教师，应当善于发现每个孩子的进步，捕捉每个孩子的闪光点。军军虽然调皮捣蛋，但是他也有自己的优点。所以，在活动中不应以静态的眼光看待幼儿。另外，王老师处理事情的耐心可以让军军更加信任老师，也有利于老师更好地开展工作。 (4)教师应有正确的教育评价观，坚持正确的价值取向。案例中的王老师没有拿军军和萍萍作横向比较，没有因为萍萍是班上聪明、能干、漂亮的孩子而认定是军军在撒谎。于是聪明的王老师想出了一个好办法：利用医牛阿姨的显微镜来查查是谁的指纹。王老师用这个科学的方法了解事实的真相，让萍萍主动承认了错误。
解析
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