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  3. 评述建构主义学习理论的基本观点。

评述建构主义学习理论的基本观点。

admin2017-03-13  52
问题 评述建构主义学习理论的基本观点。
选项
答案建构主义学习理论是行为主义发展到认知主义以后的进一步发展，吸收了布鲁纳、皮亚杰和维果斯基等心理学家的思想，以及认知信息加工的思想，形成了一个学习理论派别。建构主义学习理论的基本观点如下： (1)知识观。 建构主义学习理论认为我们头脑中存储的知识并不是对客观世界的准确表征，具有很强的主观性，是我们在自己经验背景的基础上建构起来的一种假设或解释。 而学习过程是学习者利用已有经验，与从环境中感受的感觉信息进行相互作用，主动地建构信息意义的生成过程。 (2)学习观。 ①学习是一个主动的过程。学习是学习者主动对信息进行解释，从而做出推论的过程，以达到对意义的理解。 ②学习中的建构是双向的。学习者在学习过程中不仅要将根据原有经验对信息的意义进行建构，还要根据新信息对原有的经验进行改造和重组。 (3)教学观。 建构主义学习理论强调学习的主观性、社会性和情境性，体现在教学上，则提倡随机通达教学、情境性教学和支架式教学。 ①随机通达教学。“随机通达教学”认为，对同一内容的学习要在不同时间多次进行，每次的情境都是经过改组的，而且目的不同，分别着眼于问题的不同侧面。这种教学避免抽象地谈概念的一般运用，而是将概念具体到一定的实例中，并与具体情境联系起来，每个概念的教学都要涵盖充分的变式，分别说明不同方面的含义。因此，学习者可以形成对概念的多角度理解，并与具体情境联系起来，形成背景性经验，有利于学习者针对具体情境建构指引问题解决的图式。 ②情境性教学。首先，强调使学习在与现实情境相类似的情境中发生，以解决学生在现实生活中遇到的问题为目标，因此学习内容要选择真实性任务；其次，教学过程与现实的问题解决过程相类似，教师不是将提前准备好的内容交给学生，而是提供问题的原型，指导学生探索，以解决问题；最后，采用融合式测验对学习效果的评估，即对教学过程进行评估，因为对具体问题的解决过程本身就反映了学习的效果，或者进行与学习过程一致的情境化的评估。 ③支架式教学。教师引导教学过程的进行，使学生掌握、建构和内化所学的知识技能，从而使他们进行更高水平的认知活动。简言之，就是通过支架(教师的帮助)，把管理学习的任务逐渐由教师转移给学生自己，最后撤去支架。支架式教学包括预热、探索和独立探索三个环节，即：将学生引入一定的问题解决情境，并提供可能获得的工具；给予演示、反馈等，引导学生探索；让学生独立探索。 (4)评价： 建构主义学习理论强调学习过程中学习者的主动性、建构性和情境性，并提出了一些新的教学模式，加深了我们对学习的理解，强化了认知心理学在教育实践中的主体地位，并指出了传统教学中教学与现实情境脱离等问题，对教学改革具有重大的意义。 然而建构主义学习理论过分强调学习者的主观性，带有唯心主义色彩；强调非结构性的背景知识，否定了传统的系统教学。情境性的教学中学生学习到的是直接经验，而学生的学习以间接经验为主，因此应以传统的教学为主。
解析
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