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阅读材料,并按要求作答。 翠鸟 翠鸟喜欢停在水边的苇秆上,一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾,
阅读材料,并按要求作答。 翠鸟 翠鸟喜欢停在水边的苇秆上,一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾,
admin
2021-01-15
26
问题
阅读材料,并按要求作答。
翠鸟
翠鸟喜欢停在水边的苇秆上,一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾,绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑,一双透亮灵活的眼睛下面,长着一张又尖又长的嘴。
翠鸟鸣声清脆,爱贴着水面疾飞,一眨眼,又轻轻地停在苇秆上了。它一动不动地注视着泛着微波的水面,等待游到水面上来的小鱼。
小鱼悄悄地把头露出水面,吹了个小泡泡。尽管它这样机灵,还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆,像箭一样飞过去,叼起小鱼,贴着水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇晃,水波还在荡漾。
我们真想捉一只翠鸟来饲养。老渔翁看了看我们说:“孩子们,你们知道翠鸟的家在哪里?沿着小溪上去,在那陡峭的石壁上。它从那么远的地方飞到这里来,是要和你们做朋友的呀!”我们的脸有些发红,打消了这个念头。在翠鸟飞来的时候,我们远远地看着它那美丽的羽毛,希望它在苇秆上多停一会儿。
问题:
根据拟定的教学目标和教学重点,设计课堂教学环节。
选项
答案
课堂教学环节: 一、激趣导入 1.大自然中有许多美丽的小鸟,像孔雀、画眉、黄莺……下面请大家看看这是什么鸟?(出示“翠鸟”图片),对,这是翠鸟。翠鸟又叫“叼鱼郎”,它生活在靠近水边的树枝上或岩石上,有着高超的捕鱼本领。我们今天学习的课文就是介绍翠鸟的。 2.出示课题。(齐读) 3.上一节课我们初读了课文,知道了课文是从三个方面写出了翠鸟的特点,谁能告诉老师,是哪三个方面呢? (指名回答,师板书:外形、活动、住处) 4.下面请同学们欣赏一段有关翠鸟的录像,看看翠鸟的外形和活动有什么特点。 5.小结。 二、学习第1自然段 1.出示图片,看图说一说翠鸟的外形特点。 2.默读第1自然段(课文是怎样描写的),按要求把有关的词语找出来。 3.说说你找到的词语(指名回答),再齐读。 4.作者是按什么样的顺序描写翠鸟的外形的?(爪子、羽毛、眼睛、嘴) 5.板书:爪子(红色)、羽毛(漂亮)、眼睛(透亮灵活)、嘴(尖、长)。 6.重点理解描写翠鸟羽毛的三个比喻句。 7.用喜欢、赞美的语气,有感情地朗读第1自然段。 三、学习第2、3自然段 1.指名读第2、3自然段。 (1)翠鸟的动作怎样? (2)课文第2自然段写翠鸟的什么动作? (3)课文第3自然段写翠鸟的什么动作? 2.分析课文第2自然段。 (1)翠鸟的叫声有什么特点?它喜欢怎样的活动?(指名回答) (2)比较句子。 (3)课文第2自然段还写了翠鸟的什么动作?(等鱼) (4)板书。等鱼:一动不动注视(静)。 (5)指导朗读。 3.分析课文第3自然段。 (1)欣赏翠鸟捕鱼的录像。 (2)课文是怎样描写的? (3)学生自由读翠鸟捕鱼的句子,用“△△”画出有关词语。 (4)学生画出句子,汇报。 翠鸟叫声清脆,爱贴着水面飞。 翠鸟叫声清脆,爱贴着水面疾飞。 翠鸟蹬开苇秆,像箭一样飞过去,叼起小鱼,贴着水面往远处飞走了。 翠鸟蹬开苇秆,很快地飞过去。 板书。捕鱼:蹬、飞、叼、飞(动)。 (5)分小组讨论:翠鸟捉鱼的本领和它的外形有什么关系? (6)汇报讨论情况。 (7)比较句子。 (8)指导朗读。 4.小结:翠鸟不但外形美丽,而且是捕鱼高手,作者用词准确,生动、具体地把翠鸟捕鱼经过表达了出来。 四、学习第4自然段,体会作者的思想感情 1.自由读。 2.谈理解,你读懂了什么? 3.板书:峭壁上。 4.师归纳:老渔翁告诉我们翠鸟的家在小溪尽头的峭壁上,翠鸟来这里是和我们做朋友的,我们打消了捉它的念头,只是希望翠鸟在苇秆上多停留一会儿。 5.文章表达了作者对翠鸟怎样的情感?(板书:喜爱) 五、总结全文 1.作者写了翠鸟美丽的外形,并写出了它在捕鱼过程中动作神速、身手敏捷的特点,分别从静和动两方面表现出来,使人们不禁对翠鸟产生喜爱之情。 2.说话练习:请你学学作者,用最美丽的语言赞美你所喜欢的动物。 六、课外延伸 1.欣赏鸟类的图片。 2.课外延伸。 (1)读一读描写翠鸟羽毛颜色、外形、捉鱼动作的句子,再把你喜欢的词句抄下来。 (2)请你以“我喜爱的鸟”为题,仿照《翠鸟》抓住事物特点来介绍自己所了解的鸟。
解析
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小学教育教学知识与能力
教师资格
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