小明是位极特别的学生,说他特别,主要表现在三个方面:一是思想品德好。对班集体特别有感情,每一次集体活动,他总是一马当先,捡最脏最累的活儿干;对待集体的荣誉他是极力维护,宁可勉强了自己也在所不辞;对待老师更是彬彬有礼。尽管如此,因学习不好也没被评上过“三好”

admin2017-01-16  31

问题 小明是位极特别的学生,说他特别,主要表现在三个方面:一是思想品德好。对班集体特别有感情,每一次集体活动,他总是一马当先,捡最脏最累的活儿干;对待集体的荣誉他是极力维护,宁可勉强了自己也在所不辞;对待老师更是彬彬有礼。尽管如此,因学习不好也没被评上过“三好”。二是他喜欢写作,他的诗歌散文屡屡在各报刊发表,同学羡慕,老师夸奖。他也极有科技天赋,从初中开始,每每在物理、化学课上学到具有可操作性的知识,总要亲手试一试,在多次市级科学小发明活动比赛上获奖。三是学习成绩差。提起课业成绩,老师惋惜,同学不解,就连他自己也只有大多无奈,用他自己的话说就是:“我算什么?唉!怕注定是悲剧,你想,高考是凭分数、凭成绩的,你成绩差,你考分低,谁录取你?……”
请结合实际,运用学生评估的相关知识对案例进行分析。

选项

答案不科学的教育评估制度或学生评估制度,使教育成为选拔适合教育的儿童的工具,失去其培养人、发展人的本质,造成“学生成绩决定一切”的思想,增加了学生课业负担,造成不良的社会后果和教育后果。 (1)学生质量综合评估是要求评估内容和评估形式上的综合性,评估实施程序和方法上的综合性。 (2)学生质量综合评估的目的是促进每一个学生的全面、和谐、健康发展。 (3)学生质量综合评估的作用有,促进教育价值观及教育质量观的转变,实现各种教育质量的结合,促进教育教学的优化。 通过案例我们应该更进一步认识到,教育评估应成为教育的工具,为造就适合儿童发展的教育服务;在目的认识上,要承认学生质量综合评估的目的是促进每一个学生的全面、和谐、健康发展;在方法上,要使相对评估、绝对评估和个体内差异评估相结合,学生自我评估和他人评估相结合,定性评估和定量评估相结合,分析评估和综合评估相结合。

解析
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