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试述陈鹤琴的幼儿教育思想。

admin2018-11-23  24
问题 试述陈鹤琴的幼儿教育思想。
选项
答案陈鹤琴，我国著名的儿童教育家。他于1923年创办了我国最早的幼儿教育实验中心——南京鼓楼幼稚园，创立了“活教育”理论，并先后在江西和上海创办省立、国立实验幼师和幼专，为我国幼儿教育师资培训事业做出了不可磨灭的贡献。陈鹤琴一生著作颇丰，对幼稚园的教育实践、科学研究乃至师资培训均有极为精辟的论述，主要教育思想如下： (1)强调研究儿童心理，并以此作为科学教育儿童的基础。 陈鹤琴认为对儿童心理发展的特点与规律要进行科学的研究与探讨，以便更为有效地教育儿童。他在观察自己孩子的基础上总结出儿童心理具有以下特点：好动、模仿、易受暗示、好奇、喜欢游戏等。同时，他又具体地分析了儿童从出生至7岁每一年龄阶段心理发展的特点，为中国的幼儿教育提供了宝贵的数据资料。 (2)创立了一整套中国化的幼稚园教育体系。 首先，陈鹤琴认为幼稚园的教育内容可称为“五指活动”，取意为幼稚园内的各项教育内容就像人手掌上的五个手指头，是可以活动、相互联系的整体。其内容如下： ①儿童的健康，包括饮食、睡眠、早操、游戏、户外活动及散步等。 ②儿童的社会，包括各种纪念日、谈话及政治常识等。 ③儿童的科学，包括植物培植、动物饲养、自然现象研讨及认识当地自然环境等。 ④儿童的艺术，包括音乐、图画、手工等。 ⑤儿童的语文，包括故事、儿歌、谜语及谈话等。 其次，在教育方法上，他创立了“活教育”的理论，其核心是要让儿童的身心全面发展、手脑并用，并提出了17条“活教育”的原则，如“凡幼儿能做的，让他们自己做；凡幼儿能想的，让他们自己想”等。 同时，陈鹤琴提出“整个教学法”，即把儿童所应该学的东西整个地、有系统地去教儿童学。所学的功课是无规定时间学的，所用的教材是以故事或社会或自然为中心或者出发点的，但所用的故事或关于社会自然的材料是以儿童的生活、儿童的心理为根据的。
解析
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