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案例: 下面是某中学高三(2)班一节《健美操》新授课的教学片段,班级人数40人,体操馆一间,教学步骤: (1)教师示范组合动作,激发学生学习健美操的兴趣。 (2)学生进行模仿练习。 (3)教师学生一起练习,教师用语言鼓励学生
案例: 下面是某中学高三(2)班一节《健美操》新授课的教学片段,班级人数40人,体操馆一间,教学步骤: (1)教师示范组合动作,激发学生学习健美操的兴趣。 (2)学生进行模仿练习。 (3)教师学生一起练习,教师用语言鼓励学生
admin
2017-09-17
35
问题
案例:
下面是某中学高三(2)班一节《健美操》新授课的教学片段,班级人数40人,体操馆一间,教学步骤:
(1)教师示范组合动作,激发学生学习健美操的兴趣。
(2)学生进行模仿练习。
(3)教师学生一起练习,教师用语言鼓励学生。
(4)教师安排学生轮流领操,对于动作掌握好的同学,教师要不断鼓励其继续努力.提高动作表现力;对于一些胆怯害羞的学生,教师要在其领操的时候指出他的亮点、他的进步或是表扬他良好的学习态度。让每个学生都感受到自己的长处、优点。
(5)对于每一个学生一点一滴的进步,教师都要鼓励和赞扬。
(6)加强小组学习的教学方式,让学生在小组学习中,充分地发挥自己的才能。
问题:
(1)该教师运用了哪些教学方法?举例说明。
(2)谈谈该教师的设计思路。
选项
答案
(1)该教师运用了示范法,在课堂开始先是示范了组合动作;运用了语言法对学生的练习及时给予鼓励:运用了重复练习法,组织学生轮流领操,使学生更好地体会健美操的魅力;还运用了实习作业法,分组让学生充分地发挥自己的才能。 (2)由于学生刚刚接触健美操,水平不一,而且总觉得健美操有些高不可攀,心理上有畏惧情绪。加之学生存做动作的过程当中往往会胆怯害羞。总感觉自己的动作不到位,难为情,放不开手脚。所以本案例的设计思路是:通过健美操简单的组合,提高学生的学习兴趣,让学生感觉到健美操离自己并不是很远,只要相信自己,努力了就会进步,就是成功。加上小组合作学习,让学生在宽松的环境中提高自信心和相互之间的交流能力。
解析
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体育与健康学科知识与教学能力题库教师资格分类
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体育与健康学科知识与教学能力
教师资格
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