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案例 一名年轻的老师第一次走上讲台,这是一个学校普遍认为的差班。刚走上讲台,一个男生就站起来问道:“老师,您喜欢不喜欢差生?”老师没有回答,反而微笑地看看他,问道:“你会不会把自己心爱的旧玩具丢掉?”男生想了一会儿,回答道:“应该不会,我会好好珍藏的。”
案例 一名年轻的老师第一次走上讲台,这是一个学校普遍认为的差班。刚走上讲台,一个男生就站起来问道:“老师,您喜欢不喜欢差生?”老师没有回答,反而微笑地看看他,问道:“你会不会把自己心爱的旧玩具丢掉?”男生想了一会儿,回答道:“应该不会,我会好好珍藏的。”
admin
2019-09-10
61
问题
案例 一名年轻的老师第一次走上讲台,这是一个学校普遍认为的差班。刚走上讲台,一个男生就站起来问道:“老师,您喜欢不喜欢差生?”老师没有回答,反而微笑地看看他,问道:“你会不会把自己心爱的旧玩具丢掉?”男生想了一会儿,回答道:“应该不会,我会好好珍藏的。”老师面向全班同学,庄重地说:“我也不会,你们都是我的弟弟妹妹,如果你们有什么缺点,我会帮助你们改正,直到你们改好为止。一名差生是各个方面都不及格的学生,而你们只不过是某些方面有所欠缺。我想,通过努力,大家都会成为优秀的学生。在我的眼里没有差生,只有不努力的学生。”学生们都感动地鼓起掌来。
(2016.山西)请运用所学知识,结合上述案例分析这体现了哪些德育原则( )(不定项选择)
选项
A、导向性原则
B、以身作则原则
C、尊重学生与严格要求学生相结合原则
D、因材施教原则
答案
C,D
解析
老师把学生看作自己的弟弟妹妹,正确看待“差生”,并帮助学生改正缺点,体现了尊重学生与严格要求学生相结合的原则;老师针对这个学校普遍被认为的差班,采用自己独特的教学方法,体现了因材施教的原则。
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