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某教师是钢琴专业毕业的，她在教授《钢琴音乐的奇葩》一课时，为学生示范演奏了肖邦的《c小调练习曲》和李斯特的《爱之梦》。学生们被她高超的技术表演所震撼，给予了热烈的掌声，在学习作品背景和相关知识时格外用心。然后，教师播放了钢琴家Maksim演奏的《c小调练习
某教师是钢琴专业毕业的，她在教授《钢琴音乐的奇葩》一课时，为学生示范演奏了肖邦的《c小调练习曲》和李斯特的《爱之梦》。学生们被她高超的技术表演所震撼，给予了热烈的掌声，在学习作品背景和相关知识时格外用心。然后，教师播放了钢琴家Maksim演奏的《c小调练习
admin
2016-04-28
59
问题
某教师是钢琴专业毕业的，她在教授《钢琴音乐的奇葩》一课时，为学生示范演奏了肖邦的《c小调练习曲》和李斯特的《爱之梦》。学生们被她高超的技术表演所震撼，给予了热烈的掌声，在学习作品背景和相关知识时格外用心。然后，教师播放了钢琴家Maksim演奏的《c小调练习曲》，古典音乐在流行元素的衬托下，学生的学习热情达到了高潮。教师还为学生介绍了Maksim，他的作品多将古典钢琴作品与现代流行音乐元素结合，并受到广泛好评。最后在Maksim的《野蜂飞舞》音乐声中结束了本节课。之后，很多学生的MP3里多了几首Maksim的钢琴曲。请结合《普通高中音乐课程标准》，对此教师的做法进行评价。
选项
答案
这位教师的做法十分有利于学生的学习，具体表现在以下三个方面：首先，这位教师善于发挥自己的专业特长。她以亲自表演的方式，为学生营造了良好的视听感受，用自己对音乐的感悟激起学生的情感共鸣，使学生获得审美的愉悦，对所要学习的内容产生了浓厚的兴趣，为本课的学习打下了良好的兴趣基础。其次，这位教师的教学不仅仅限于课本知识，她能够在课余时间多关注与教学相关的其他资源，扩展自己的知识面，并适当的利用到教学中，使课堂教学内容与时代的发展紧密结合，将古典音乐课变得“时尚”。最后，这位教师十分注重教学内容在课后的延伸。她为学生播放了两首Maksim的作品，学生意犹未尽，课后能够主动地聆听他的其他作品；而Maksim的作品大部分是古典音乐与流行元素的结合，这也是学生主动欣赏古典音乐的一个渠道。这位教师没有强制学生在课下搜集相关音乐，而是巧妙地利用了学生的好奇心和求知欲，这种做法是值得推荐的。
解析
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