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张烨是某中学学生,在校经常迟到、旷课,上游戏厅,甚至打架,学习成绩很差,门门功课挂红灯。尽管老师多次教育,仍不见好转。他还有时候向同学借钱,借不到还打同学,以致班上同学见了他都躲得远远的。虽然偶尔也有进步,但没过几天又恢复原样,以致老师都对他失去信心。
张烨是某中学学生,在校经常迟到、旷课,上游戏厅,甚至打架,学习成绩很差,门门功课挂红灯。尽管老师多次教育,仍不见好转。他还有时候向同学借钱,借不到还打同学,以致班上同学见了他都躲得远远的。虽然偶尔也有进步,但没过几天又恢复原样,以致老师都对他失去信心。
admin
2017-11-09
34
问题
张烨是某中学学生,在校经常迟到、旷课,上游戏厅,甚至打架,学习成绩很差,门门功课挂红灯。尽管老师多次教育,仍不见好转。他还有时候向同学借钱,借不到还打同学,以致班上同学见了他都躲得远远的。虽然偶尔也有进步,但没过几天又恢复原样,以致老师都对他失去信心。
不过,这个学生并不是一无是处,他是百米赛跑的速度超人,在校运动会上,他连续两年获得百米赛跑冠军,为班集体赢得荣誉。除此之外,他还特别喜爱画画,围棋也下得特别棒。
问题:
如何认识学生在教育过程中的特点?
选项
答案
—方面要肯定学生是教育的对象,要接受教育,一切的教育活动都要围绕学生的成长和发展来进行,学校和教师要充分发挥其育人的主导作用。另一方面,必须强调学生同时也是学习和发展的主体,在教育过程中具有主观能动性。因此,在教育过程中学生具有主体和客体的双重特性。学生的客体地位是学生接受教育的前提,学生的主体地位是学生接受教育的关键。
解析
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教育理论综合知识
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