简述科尔伯格的道德发展阶段理论。

admin2017-03-29  32

问题 简述科尔伯格的道德发展阶段理论。

选项

答案科尔伯格继承了皮亚杰的理论,采用道德两难故事法来研究道德发展问题,在20世纪60年代提出了道德发展阶段理论。道德发展阶段理论包括三种水平六个阶段。 (1)前习俗水平 该水平的道德大约出现在幼儿园及小学低中年级阶段。该时期的特征是,儿童遵守规范,但尚未形成自己的主见,着眼于人物行为的具体结果与关心自身的利害。这时期又分为两个阶段: ①惩罚和服从的定向阶段 缺乏是非善恶观念,因为恐惧惩罚而避免违反道德,认为免受处罚的行为都是好的,遭到批评指责的事都是坏的。 ②工具性的相对主义定向阶段 行为的好坏按行为的后果带来的赏罚来确定,得赏者是正确的,受罚者是错误的,没有主观的是非标准。对自己有利就好,对自己不利就是不好。 (2)习俗水平 该水平的道德出现在小学中年级以上,一直到青年、成年,这时期的特征是个人由于认识到团体的行为规范,进而接受并付之实践,这时期分为两个阶段: ①人际协调的定向阶段 个体按照人们所称“好孩子”的要求去做,以得到别人的赞许。如“偷”不对,“互助”是对的。 ②维护权威或秩序的定向阶段 服从团体规范,“尽本分”,要尊重法律权威,这时判断是非已有了法制观念,如他“偷”药是不对的。 (3)后习俗水平 这个阶段已经发展到超越现实道德规范的约束,达到完全自律(自己支配)的境界。年龄上至少是青年期人格成熟之后,才能达到这一境界。这个水平是理想的境界,成人也只有少数人达到。这一时期分为两个阶段: ①社会契约定向阶段 有强烈的责任心与义务感,尊重法制,但相信它是人订的,不适于社会时理应修正。 ②普遍道德原则的定向阶段 有个人的人生哲学,对是非善恶有其独立的价值标准。对事有所为有所不为,不受现实规范的限制。

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