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请阅读下列材料: “信息安全”是高中信息技术教材中的一课,通过本课学习,学生能够知道加密和解密的基本原理及其在生活中的应用,知道穷举法破解密码的原理,了解密码安全设置及使用的注意事项,提高信息安全意识。 教学对象:高中一年级学生,学生大多有使用密码的生活经
请阅读下列材料: “信息安全”是高中信息技术教材中的一课,通过本课学习,学生能够知道加密和解密的基本原理及其在生活中的应用,知道穷举法破解密码的原理,了解密码安全设置及使用的注意事项,提高信息安全意识。 教学对象:高中一年级学生,学生大多有使用密码的生活经
admin
2020-09-27
50
问题
请阅读下列材料:
“信息安全”是高中信息技术教材中的一课,通过本课学习,学生能够知道加密和解密的基本原理及其在生活中的应用,知道穷举法破解密码的原理,了解密码安全设置及使用的注意事项,提高信息安全意识。
教学对象:高中一年级学生,学生大多有使用密码的生活经验,但不了解密码的基本原理,多数学生设置的密码过于简单,且习惯“一个密码到处用”。
教学准备:
材料①:猪圈密码,亦称朱高密码或共济会密码,是一种以格式为基础的简单替代式密码,下图是猪圈密码密钥及示例。
材料②:《穷举法破译密码》微课视频。
材料③:密码强度测试网站,界面截图如下图所示。
教学环境:多媒体网络教室。
教学用时:1课时(45分钟)。
依据上述材料,完成下列任务:
请利用教学材料②和③设计教学活动,促进学生对穷举法破解密码原理的理解和应用。
选项
答案
教师首先让学生对自己的账号设置一个密码,学生按照自己的想法设置密码后,随机找学生展示自己设置的密码,并让全体学生来说明这个密码是否安全。学生会凭着感性的认识说明本密码是否安全。接着教师告诉学生有个密码强度测试网站,学生在密码测试网站上能够测试自己的密码强度。之后让学生四人为一个小组讨论3分钟,分析小组成员的密码安全等级高或者低的原因。学生经小组讨论分析之后,能够发现密码中如果有字母、数字、大小写、符号等混杂安全等级就会高一些,相对来说只有字母或者只有数字的密码的安全等级就会低一些。然后教师给学生讲授原因:其实密码强度检测网站是根据穷举算法来评估密码的强度。紧接着播放《穷举法破解密码》微课视频,在播放之前告诉同学们针对如下问题进行观看:穷举法破解密码的原理是什么?学生观看完微课后找同学来分享。学生会分享穷举法是通过把所有可能性都试一下的方式来破解密码。最后老师继续提问:针对破解密码采用穷举法破解的这个事实,该如何设置密码?学生最终能够回答把密码设置复杂,按照字母、数字、符号等无规律的方式排列,那么破解的时候就要进行更多的尝试,从而减小被破解的可能性,增加可靠性。
解析
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信息技术学科知识与教学能力题库教师资格分类
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信息技术学科知识与教学能力
教师资格
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